“无人管教自我放弃”、“情感缺失冷漠内向”、“四处奔波学学停停”、“读书无用打工有理”等，正成为那些父母悉数外出务工，由祖辈照料生活的乡村学子的“留守综合症”(2004年2月17日中国青年报)。那些常年在外打工，以期经济上翻身的农民，可能没有想到，他们的子女由于失学、辍学，难以就业，将重复自己四处奔波的命运。

　　人们不能不为这些乡村留守学子们担忧。在农村，这些孩子的生活学习状况，被人们形象地称作“全真空”。其对学习成绩、行为习惯乃至心理健康带来的冲击，相当猛烈。一项历时5年的跟踪调查表明，农村孩子的心理障碍和行为异常比例高达19.8%，远高于城市孩子的8%。何况，这并非是一个可以忽略不计的群体。据不完全统计，仅安徽一省，每年外出打工者有近900万人，保守估计，处于“全真空”的留守孩子有近百万之多。

　　更让人忧虑的是新“读书无用论”在一些农村又有所抬头，学生流失严重。据教育部门的一项统计，农村青少年初中升高中的比例已从1985年的22.3%降到目前的18.6%，更严重的是，每年全国都有近200万农村少年在小学毕业后即走向社会成为新的低文化素质劳动力，“金字塔”的坡度有日益陡峭之势。

　　该由谁来救助这些孩子们？当然，首先他们的父母具有义不容辞的责任。最恰当的方法是如果他们的父母的工作栖息地固定，就不妨将孩子们带到身边，就近入学。所以想到这些，是因为新出台的中央“一号文件”已明确提出，城市政府将承担起农民工子女教育的责任，这委实是一个利好的消息。我相信，农民工子女的教育权平等地受到保护的日子已为期不远了。所以，最理想的解决方式是农民工子女随其父母在城镇就近住读，接受正规的学校教育，也便于他们接受亲情教育，健全自己的人格，培养健康的心理和行为习惯。

　　即使暂时还不能将孩子带在身边的那些农民工，比如子女较多的，将来降低了入学门槛，恐怕孩子上学依然是个很重的负担。那么，就应该经常地保持与孩子们的联系，与孩子多谈谈学习生活，多给予精神上和感情上的关注和帮助，使他们一直能生活在父母亲人亲情的关心下。这些决非是苛刻的要求。

　　笔者认为，要救治乡村学子的“留守综合征”，政府应当担起更重的责任，真正按中央要求，加大中小学基础建设的投资力度，尽快地将农民工子女教育纳入到城市教育的整体布局和规划之中，要像解决农村“普九”那样，保证每一个进城的农民工子女享受到“义务教育”，这应该作为城市政府的任期目标和重要的考核指标。要让中央给予农民工的教育福利，其实也是农民工作为新型的产业工人，作为纳税人，应当享有的权利，落实到位。让留守的乡村学子，早日结束留守的岁月，同城镇的孩子们一道学习交流，融入现代城市社会的五彩生活。

　　农村教育内容的改革也到了刻不容缓的地步。现在农村教育的教材内容以城市教育为依归，严重脱离农村的实际，很多孩子初中毕业后没有生活、创业的能力。由于“读书无用”，很多孩子中途辍学，加入了外出打工的大军。因此，理应加快农村教育内容改革的步伐，加大农业和工业实用技术的内容，让孩子们即使初中毕业也能掌握一门生存的技能，将来外出打工，也更容易适应社会，适应市场的竞争需要。惟其如此，才更能激发孩子的求知兴趣和热情。(文/刘效仁)