问题：

　　我的孩子好像不愿和别的孩子一起玩耍。我该怎么办？

　　我孩子不喜欢运动。我该怎么办？

　　我的女儿爱好不多，兴趣不广。我该怎么办？

　　背景资料：

　　培养孩子广泛的兴趣

　　广泛的兴趣是友谊的天然媒介。我有一些志同道合的好朋友，当我一想到和他们在一起的幸福时光，那些沉郁于我心中的感伤忧愁都烟消云散了。

　　某些共同的爱好，如读书，可以使你成为一个备受欢迎的人物，但它对于孩子们的交友却是作用不大。本章将要告诉你如何培养一些吸引朋友参与的合作式的个人爱好，如棋类游戏、体育运动、洋娃娃游戏和捉迷藏等等，如果孩子有类似的爱好，他们就会邀请其他的孩子一起玩耍。

　　吸引人的互动式个人爱好

　　艾伦是个8岁的小男孩，喜爱踢球。一天他带了个小皮球来到了操场，操场没有游戏设施，别的孩子也没有带什么玩具。还没等艾伦发出邀请，两个孩子就兴冲冲地跑过来，和艾伦玩起了小皮球，3个小孩在操场上不知疲倦地玩了一个多小时还意犹未尽。

　　从艾伦的例子中我们可以得知，光有玩具是远远不够的，孩子还要会玩玩具，否则其他的小朋友就不愿和他一起玩了。小皮球是很好的玩具，它能使这些小孩凑到一起，因为玩皮球是需要孩子们共同参与的游戏，如果艾伦玩的是电动遥控车，其他的孩子一样也会被吸引过来，但也许不过15分钟，孩子们就要为谁先玩而争得面红耳赤了。

　　9岁的汉娜和她认识的两个小女孩参加了舞蹈培训班。在班上，她又碰到了她的一个校友。数月过后，这4个小女孩就扎在一起玩耍了，她们在一起谈论跳舞的感受、练习新学的舞蹈、互换演出服。

　　研究显示，女孩子拓展自己朋友圈子的进度较为缓慢。汉娜和其他的3个女孩用了几个月的时间才形成一个稳定的朋友圈子。她们定期在舞蹈班会面，共同的活动形成了她们共同的爱好，而共同的爱好又成为了这些女孩子共同的话题和扎在一起玩的理由。

　　你可以帮助孩子培养一种能吸引朋友参与的个人爱好，如果你曾这样尝试过了，可是孩子却对新游戏不感兴趣，那么下面我就教你来解决这一难题。

　　解决问题

　　培养孩子对集体游戏的兴趣

　　一些玩具能促使你的孩子与其他孩子一起玩耍，可是在和别的孩子玩耍之前，他并不知道其中的乐趣。

　　第一步：帮助你的孩子选择适合集体游戏的玩具

　　某些玩具只有置于集体游戏中才能让孩子感受到它的无穷乐趣，你应该为孩子多买一些这样的玩具。

　　杰森今年7岁，从来没有去过别的小朋友家，他也从未邀请过别的孩子来他家作客。他有很多的小人书和录像带，喜欢画画。杰森不会玩同龄孩子们爱玩的游戏，在学校里，当别的孩子在一起玩球时，他就一个人在沙坑里玩耍。

　　如果你问你的孩子喜欢什么玩具，或者带他们到玩具店选购玩具，他们说什么玩具都不想要，这时，你就应该想到孩子对玩具不感兴趣了。但造成这种状况的原因也许是孩子不会挑选玩具。我们以杰森为例，杰森的父母如果想帮助他培养这些兴趣，他们首先应该给杰森买一些室内和户外用的玩具，而这些玩具应该具备以下特征：

　　1.要求两个(如果是室内玩具)或两个以上(如果是户外玩具)的孩子共同玩耍，如果你的孩子喜欢玩这种玩具，他会四处寻找玩伴。

　　2.不会诱发攻击行为

　　水枪似乎是无害的，但如果孩子被水呛着了，他会觉得自己受到了伤害。所以不要购买任何带有弹射装置的玩具，如弓箭和日式忍者武器。

　　3.老少皆宜

　　是由你来教孩子玩的，所以你也应该喜欢这种玩具。

　　4.操作简便、易于上手

　　这种玩具不会花费孩子大量的时间去掌握使用方法，不然，孩子会逐渐失去耐心去学，而你也会失去耐心去教。此外，孩子们玩耍时你不必从旁指导，你的孩子自己能够轻松快捷地教会别的孩子使用这种玩具。

　　5.玩耍占用的时间不会太长

　　如果你的孩子玩某种玩具1小时后就失去了兴趣，你可以购买一种玩耍时间不会超过45分钟的玩具。

　　6.价钱便宜

　　这样一来即便孩子不玩了，也不至于造成很大的浪费。

　　皮球和跳绳是不错的户外玩具，此外还有跳房子、弹珠子等等都是孩子们津津乐道的游戏，如果你想了解别的孩子喜欢玩什么游戏，可以领着你的孩子到学校或当地的运动场观看其他孩子的游戏。

　　棋类游戏是最好的室内游戏之一。我孩子读小学二年级的时候就开始和他的朋友在家一起玩跳棋了。

　　此外，作为家长，需要了解适宜于不同年龄段的孩子玩耍的游戏，如荡秋千和滑滑梯适合各个年龄段的孩子，而“大富翁”则是五年级以上孩子玩的游戏。

　　第二步：与你的孩子一起玩游戏

　　孩子的兴趣是在观察和尝试中逐步形成的，玩游戏更是如此。你应该和孩子一起玩游戏，以培养他的兴趣。你可以首先选择一个你自己喜爱的游戏，这样你也乐在其中。作为孩子的玩伴，你应该把自己也当作孩子，和他们一起做游戏，这一点是特别重要的。研究显示，如果家长定期和孩子们一起做游戏，孩子的自尊心会得到明显的增强。

　　7岁的玛丽不懂得任何一种棋类游戏的规则。当她和别的孩子玩棋时，刚玩不久她就坚持不下去了，因为那些规则对于玛丽来说是陌生的。于是玛丽就自作主张地按她“制定”的规则玩了起来，玛丽的这种专断常常惹火了玩伴，两个孩子不断争吵，互不相让，游戏的乐趣荡然无存。

　　玛丽的父亲应该先教会她一个规则简单的棋类游戏，以避免她在游戏中自己“制定”规则，以下是接着可能会出现的两种情况：

　　情况一：如果玛丽遵守简单游戏的规则

　　因为自己不会玩而感到尴尬时，玛丽可能会在做其他游戏时“制定”自己的规则。对此，玛丽的父亲应该循序渐进地教会她更多的游戏规则，但是应适当放慢速度。

　　情况二：如果玛丽继续“制定”游戏规则

　　玛丽想在游戏中做裁判，父亲应该制止她的这种想法，打消她的这种念头：

　　玛丽：我想悔棋。

　　父亲：(语气平和)如果你不遵守游戏规则，游戏就没有意思了。

　　玛丽：但我想悔棋。

　　父亲：那我们只好不下了。如果你遵守游戏规则的话，我很想再和你玩几盘。

　　玛丽：好啊，那你继续下吧。

　　父亲：谢谢(表情略为夸张，以示他很喜欢下棋)。

　　此外应该允许你的孩子商议游戏规则。商议意味着你的孩子懂得先征得对方同意再继续玩游戏。例如：

　　1.请求再来一次

　　玛丽请求，而不是坚持再来一次，对此别的孩子大都会同意玛丽的请求。

　　玛丽：(投篮未能入筐)我刚才没有准备好，我可以再投一次吗？

　　父亲：可以啊。

　　2.在游戏开始前商议游戏规则

　　谢尔伯：(准备下棋)爸爸，可以悔棋吗？

　　父亲：可以啊，每人可以悔两次，怎样？

　　谢尔伯：好啊。

　　第三步：让你的孩子获胜

　　某些孩子不喜欢集体游戏，其中的一个原因就是他们一输就灰心丧气。对此，你可以在游戏中作弊，故意让你的孩子赢。一些人将这种办法叫做善意的欺骗，我认为它是一种激励的措施。在“作弊”过程中，你要小心谨慎，别让你的孩子看出了破绽。这种作弊，可以激励你的孩子，提高他们的信心，从而使他们喜欢游戏，并被它深深吸引。此外，你应该不停地“作弊”，直到孩子有所察觉，并叫你发挥出真实水平才罢手。这样，你的孩子就不会再和你玩了，而是找和其他水平相当的玩伴一起玩。至此，你的目的也就达到了。说不定孩子还会跑过来围着你，让你教他们更多的游戏呢！

　　第四步：适当鼓励你的孩子

　　适当的鼓励是培养孩子自信心最有力的法宝。学龄儿童是非常敏感脆弱的，如果你不适当地表扬、鼓励他们，他们就会变得无精打采、灰心丧气，以下是几种用于适当鼓励5—12岁儿童的方法：

　　1.目光交流：

　　正面注视你的孩子。

　　2.肢体语言：

　　如果条件允许的话，你应该尽可能地靠近你的孩子。俯下身，对你的孩子说一句表扬、鼓励的话，要比直挺挺地站在那里说亲切和蔼得多。

　　3.说话的语气：

　　对于不同年龄段的孩子，说话的语气要有所不同，对7岁以上的孩子说话，语气要略微柔和，而对5—7岁的孩子说话，语气要非常柔和。因为如果你在对大一点的孩子说话时语气过于柔和的话，他们会觉得你还把他当作长不大的孩子。

　　4.内容：

　　鼓励的措辞应简短，例如，你和你的孩子下棋时说：

　　“你让我先走，我很高兴。”

　　“这样走的想法很好。”

　　“这步棋下得不错。”

　　5.时机：

　　鼓励和表扬是一种私下进行的行为，并且在孩子有所表现后要及时鼓励，另外，不要等着孩子做得完美无缺才给予鼓励，只要孩子表现尚可就要加以鼓励。

　　鼓励的良好时机：

　　下棋时，下得颇有功力或考虑周密。

　　玩棒球时，准确地接球。

　　参加完团队练习或下课后，在放学回家的路上。

　　6.避免打击式的言语：

　　不要指责孩子的缺点或他们在外人面前犯的过失。

　　不要过早地对你的孩子下结论，如：“我的孩子不是个搞体育的料。”

　　不要把你的孩子与别的孩子相提并论，如：“我的孩子没他表哥活泼。”

　　不要打击孩子的积极性，如：“这样做就对了，你以前为什么不这样做呢？”

　　适当鼓励一下你的孩子，你可能会发现他们脸上立刻会洋溢出开心的微笑。当然，并不是所有的孩子都会这样，但得到鼓励后，他们通常都更乐意与父母一起游戏。

　　适当鼓励孩子，其理由有二。第一，它能让你的孩子觉得自己表现得还不错；第二，它具有效仿性，如果孩子的尝试得到了你的鼓励(“下得好”，“这步棋下得妙极了”)，他们也会用相同的言语来鼓励别的孩子。要知道孩子都喜欢和称赞自己的朋友一起玩耍，谁都不愿意和指责自己的朋友一起玩耍。

　　下一步：

　　通过本章的学习，你已经掌握了培养孩子自信心的方法，以及使他们成为同龄儿童人见人爱的玩伴的途径。

　　更重要的是，你已经帮孩子培养了能与他人一起分享快乐的兴趣。你的孩子一旦学会了一些集体游戏，其他玩伴会告诉他们更多的游戏乐趣。接下来的一章将指导你帮助孩子找到一些好的玩伴和朋友。

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