问题：

　　我如何才能帮助我的孩子更好地选择朋友？

　　我不喜欢我孩子加入那个小团体，我该如何去做？

　　背景资料：

　　必须抛弃的朋友关系

　　下面是4种你孩子必须抛弃的朋友关系：

　　1.“讨人喜欢”的孩子

　　你的孩子应当选择那些自己喜欢，而且易于交往的孩子当朋友，不要选择那些小“外交家”式的孩子。

　　艾丽逊想邀请一个孩子和自己十岁的儿子斯蒂文一起玩耍，希望借此来扩大斯蒂文的朋友圈子。首先，她问斯蒂文愿意邀请谁，斯蒂文毫不犹豫地选择了法兰克，因为他是斯蒂文班上最受欢迎的孩子。斯蒂文就想邀请他来家玩，对于其他同学他都未作考虑。于是，艾丽逊在两周之内试着邀请了法兰克3次，尽管法兰克的母亲从未直接拒绝过艾丽逊的邀请，但当法兰克有空时，她总是以各种理由推脱了。最后，艾丽逊放弃了这一想法，斯蒂文也伤心不已。

　　许多想交友的孩子都希望交上一个讨人喜欢的同伴。而这种孩子热衷交往，活动甚多，以至于很难有空结交新朋友。为了避免让孩子伤心失望，你可以问自己下面这些问题：

　　(1)这个孩子品格好吗？

　　研究显示，讨人喜欢在很大程度上取决于个人魅力、身高外貌等。大多数讨人喜欢的孩子并不是最好的孩子。

　　(2)这个孩子能和我的孩子发展一段美好的友谊吗？

　　一个受大家欢迎的孩子也许一个月只能和我的孩子玩一两次。

　　2.不平等的友谊关系

　　不平等的友谊关系是指一对朋友中的有一个总是占另一个的便宜，只是索取，而不给予。下面就是一些很典型的例子：

　　12岁的苏珊去戴安娜家，就是想到她家的游泳池游泳。当戴安娜家的游泳池整修时，苏珊在学校就不理戴安娜了。

　　杰里总是喜欢抄乔治的家庭作业，可乔治从不拒绝，因为他害怕杰里不再找他玩了。

　　8岁的布莱德雷喜欢去迈尔斯家玩，因为迈尔斯有很多可爱的小玩具。可是在学校，布莱德雷并不喜欢和迈尔斯呆在一起，并且从不邀请迈尔斯去他家。

　　不平等的友谊关系对一方而言是无益的，这种交往对孩子来说无疑是一种时间和精力的浪费。

　　3.表现不好的孩子

　　6岁的斯科特请求他的母亲邀请罗德雷来他家玩。这两个孩子在学校里是一对难兄难弟。他俩常因为表现不好而被老师叫去罚站板凳。

　　通常在一个班级里，约有10%的孩子(30个孩子中有3—4个，并且大多是男生)会因为表现不好而成为朋友。斯科特选择罗德雷做朋友就是因为他俩在班上都是差生。斯科特和罗德雷的父母必须劝阻这种友谊关系，直到两个孩子都有所进步为止。对于这种情况，家长应该明确地向孩子表示“我不希望你和表现不好的孩子呆在一起”。

　　寻找朋友的孩子也许会交上一个口碑不好的朋友，个中原因可能是他们未能碰上适合的朋友而已经灰心失望，或是那些表现不好的孩子主动亲近，软硬兼施。一些家长对我说，他们的孩子没有朋友，只好允许孩子交这样的朋友，其原因是“除了这些孩子，我的孩子还能和谁玩呢？”我对他们说：“与其让你的孩子和这种孩子呆在一起，还不如让他们耐心寻找，直到找到一个合适的好朋友。”听从老师教诲、与同学和睦相处的好学生总会交到更好的朋友，这种朋友的优点在于：

　　(1）.他们教会你的孩子如何关心、爱护他人；

　　(2).一般而言，他们的口碑不差，你的孩子和他们在学校呆在一起不会遭到别人的非议；

　　(3).他们在你家能遵守规则，听从安排，你和你的孩子都欢迎他们来你家参加游戏派对。

　　4.自私自利、孤僻自封的孩子

　　坎德西是个四年级的女生，她头脑灵活、阅读力强，长得略显肥胖。她特别想加入一群女生中去，这些女生热衷谈论男生、服饰和化妆品，她们在学校的表现很是一般。

　　坎德西和她们其中的两个女生也参加过游戏派对，但其他的女孩依旧冷落怠慢她。坎德西不愿意和芭芭拉呆在一起，尽管她俩有许多共同的爱好。而原因就是芭芭拉也有点肥胖。

　　坎德西想找的这些女生并没有发现她的长处，只是因为她外貌的缘故就将她拒于千里之外。同样的道理，坎德西对芭芭拉也如法炮制。

　　四年级的杰伊和朱利安是最要好的朋友。他俩最喜欢干的事情就是捉弄佛瑞德。一碰到佛瑞德，他俩就恐吓威胁他。一次，他俩骑车上学，正好碰到了佛瑞德，两个孩子左右分开，把佛瑞德紧紧夹在中间，威胁说要把他自行车的辐条弄断。

　　杰伊和朱利安是最要好的朋友，因为他俩都有粗鲁无礼的行为——喜欢欺负弱小的佛瑞德。如果他们的家长还允许两个孩子继续保持这种友谊的话，随着年龄的增长，他俩很可能会走上歧途。

　　解决问题：

　　避免孩子交友不慎

　　你很难知道你的孩子是否交上了品行不端的朋友，在上一章中，我已指导了你如何发现这一苗头的途径和方法。如果你按照上一章的方法去做，就会得到孩子的信任，他们也会听从你的教诲，不再和品行不端的朋友交往。

　　第一步：首先向你的孩子解释交友错误的原因

　　首先，你要简明扼要地向你的孩子解释他们交友错误的原因，一定要向他们指出朋友的行为表现是交友的关键。例如：

　　母亲：苏珊，你为什么喜欢去戴安娜家玩呢？

　　苏珊：我喜欢去她家的游泳池游泳。

　　母亲：这就是你喜欢去她家的原因？

　　苏珊：妈妈，我不知道。

　　母亲：你喜欢戴安娜吗？

　　苏珊：她是个讨厌的家伙。

　　母亲：苏珊，这就是你的不对了，因为你去她家玩，戴安娜就会以为你喜欢她。这对戴安娜实在是不公平，你应该找一些自己确实喜欢的孩子做朋友。

　　还有另外一个例子：

　　母亲：保罗，我知道你很想叫希恩来我们家玩，因为他很喜欢和你在一起玩。你和他在一起玩得愉快吗？

　　保罗：有时候很一般，不过他很喜欢我呢！

　　母亲：我知道他很喜欢你，但是我不想叫他来我们家，因为他对你没礼貌，也不听我的话。

　　第二步：和你的孩子做个约定

　　你可以先答应孩子的要求——同意他们和你不喜欢的孩子一起做游戏派对，但条件是你的孩子必须答应你先和你欣赏的孩子一起玩耍。

　　达茜邀请了科丽参加她哥哥的生日派对，科丽是她们班最讨人喜欢的女孩，在此之前，达茜很少和科丽呆在一起，达茜很高兴科丽答应她来参加哥哥的生日派对。

　　生日派对有丰富多彩的活动和精致可口的糕点，可科丽看上去心不在焉、不太满意。她打开了她的纪念品——一套漂亮的水彩笔，坐在那里一个人一言不发地玩着。第二天在学校里，科丽对其他女孩说达茜家的聚会无聊透顶。

　　达茜的这个教训有点痛苦，其实她应该先试着邀请科丽参加游戏派对。她的母亲可以这样和她约定：“达茜，我们可以先邀请科丽来参加游戏派对，看她表现如何，然后再邀请她来我们家参加你哥哥的生日派对。”

　　达茜的母亲采取的策略是先给科丽一个机会，让达茜看看这个朋友是否值得交往。如果科丽性格乖张、不受约束，或是对达茜粗鲁无礼，母亲就可以叫达茜终止与科丽的进一步交往。以下是孩子会遇到的两种可能的情形：

　　情况一：你的孩子有几个相识的玩伴，但他们择友出现了错误

　　让你的孩子重新选择朋友(这个新朋友也是你希望孩子能与之交往的人)。你可以安排一次孩子和新朋友的游戏派对，并和你的孩子做个约定。例如：

　　母亲：我听说希恩在学校老是闯祸，我觉得他不太适合做你的好朋友。我和你做个约定：你先邀请迈克和保罗来我们家玩，如果你还是想让希恩来，再叫希恩来我们家玩怎样？

　　作为家长，和孩子有了约定后，就要履行承诺。如果孩子仍想叫希恩来玩，你就应该答应他们的要求。但你可以控制两次游戏派对的进程，例如，你可以把和迈克与保罗的派对时间安排长一些(分别都是3小时)，而希恩的就相对短一点(一个半小时)。下面是母亲在让孩子邀请希恩前的一段话：

　　母亲：好，我同意你邀请希恩来我们家玩。但时间不得超过一个半小时，如果他表现良好，我们可以再邀请他来玩，如果他表现不好，那这就是最后一次邀请了。

　　需要指出的是，你和你的孩子都没有必要容忍小客人粗鲁无礼的行为。如果小客人不听从你，你可以给他们的家长打电话，让家长拿个主意，使孩子能听你的话，或是趁早结束游戏派对。

　　情况二：如果你的孩子找不到朋友，只能找个表现不好的朋友

　　你可以和孩子做个约定。例如：

　　母亲：首先你可以试着去公园和学校找找朋友(参阅第六章)，如果你找不到朋友，还是想让希恩来，再叫希恩来我们家玩怎样？

　　如果孩子按你的要求去做了，你就应该兑现承诺，给孩子和希恩安排一次游戏派对。

　　第三步：对孩子错误的择友保持镇定

　　即使孩子坚持选择表现不好的孩子做朋友，你也没有必要容忍小客人对你的无礼态度。你可以告诉孩子你不想再邀请小客人的理由。例如：

　　母亲：我知道你喜欢和希恩一起玩，但我太难招呼他了。我不想再邀请他来我们家了，除非他表现好一点儿。

　　下一步：

　　现在，你已经知道如何去避免孩子错误交友了。你应该帮助孩子重新选择表现好的孩子做朋友。现在，你可以和孩子一道选择志同道合的朋友了。如果你的孩子本来没有一起玩耍的伙伴，你可以先阅读第六章、第九章和第十章的相关内容，帮助孩子和他们的朋友安排游戏派对，并请参阅第十二章以支持你孩子的择友决定。

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