【同步教育信息】

　　一.本周教学内容：

　　9.《动物的互惠互助》10.《大象的“卫生习惯”》

　　同学们，你们好！欢迎大家和我们一起进入本周的学习。

　　二.重点、难点：

　　1.朗读课文

　　2.了解动物之间的互惠互助

　　 教学过程：

　　一.文章概述：

　　《动物的互惠互助》这也是一篇介绍动物有趣生活的课文。主要写了动物之间的互惠互助。

　　《大象的“卫生习惯”》这是一篇介绍大象有趣生活习性的说明文。主要介绍了大象爱水的“卫生习惯”。

　　二.文章结构：

　　《动物的互惠互助》全文共有4个自然段，介绍了3对动物的合作，显示出自然界动物的有趣。

　　第1自然段：以设问形式概括点明动物之间不光有竞争，还有互惠互利。

　　第2自然段：写蜜獾和导蜜鸟之间的互惠互利。

　　第3自然段：写海葵虾和红海葵之间的互惠互利。

　　第4自然段：写鳄鱼和千鸟之间的互惠互利。

　　《大象的“卫生习惯”》全文共有4个自然段

　　第1自然段，概括介绍象群行进时，雄象在前，老幼在中，雌象在后。

　　第2、3自然段：写了大象扇耳朵散热、长鼻子吸口水喷洒身上的习性；以及会用鼻子吸水喷背“洗淋浴”；会浸在水中洗净污泥，带走热量消暑；会泡在水中赶走寄生虫等生活方式，表明大象非常喜欢水。

　　第4自然段：总结了象从小从父母那里就养成爱水的“卫生习惯”。

　　三.分析讲解：

　　《动物的互惠互助》

　　在学习课文之前，让我们先来了解一下什么叫“互惠互助”，惠，意思就是指给予好处，助，指帮助、协助；互惠互助就是指互相给予帮助，互相得到好处。

　　1.字词：

　　本课虽然是略读课文，但有一些字由于不常用，所以同学们要注意它的读音，让我们一起来读读下面的字，请同学们记住它们的读音。

　　密獾(huān)捣(dǎo)毁享(xiǎng)用

　　蜂巢(cháo)大螯(áo)肉屑(xiè）

　　水蛭(zhì）喙(huì）

　　2.理解主要内容：

　　本文的结构十分清晰，在了解课文主要内容方面同学们可以采用抓重点句的方法，找出2-4自然段的重点句来理解课文，也可以用归纳表格的形式来理解。下面我们以表格的形式来学习一下课文2-4自然段，请同学们默读课文2-4自然段，填写下面的表格。

　　

　　通过上面的表格，我们已经把文章的主要内容理解了，在学习课文时，同学们还可以发挥你充分的想象，为动物加上适当的语言或动作，然后向你的爸爸妈妈好朋友们讲一个生动有趣的动物间互惠互助的故事。比如：可以讲凶猛的鳄鱼一顿饮餐之后，懒懒地张开大嘴喊到，小千鸟，快来呀，我的牙齿里塞满了肉，好难受呀！小千鸟飞快地飞到大鳄鱼的嘴里说：“这么多好吃的，太好了！大鳄鱼你别急，一会儿你的口腔里就会干净了。”怎么样，这个故事有趣吗？请你多读读课文，也给大家讲一个动物互惠互助的故事吧。

　　《大象的“卫生习惯”》

　　大象有什么“卫生习惯”呢？让我们一起来读读这篇课文

　　(1)请同学们默读课文，找出你不认识的字，借助字典读准字音。

　　下面我们一起读读这几个词，注意它们的读音或字形。

　　慢悠悠扇(shàn)子扇(shān)着奔(bèn)向

　　浸(jìn)在水中

　　(2)下面我们一齐来看看大象有哪些“卫生习惯”，请同学们默读课文第2、3自然段，看看作者是从哪些角度来介绍的，有什么习惯？

　　我们可以看出作者从这些角度来介绍：

　　<1>大象的耳朵可以散热

　　<2>长鼻子能吸口水喷洒身上

　　<3>大象十分喜欢水，能用长鼻子吸水喷背“洗淋浴”；

　　会浸在水中洗净污泥，带走热量消暑

　　会泡在水中赶走寄生虫

　　以上这些，就是大象的卫生习惯，你知道了吗？同学们在学习本文时，不妨多读几遍，读熟后，可以用自己的话把文章的内容向同伴讲一讲。如果同学们有兴趣，还可找来有关大象的资料，彼此间交流一下。下面是老师向同学们介绍的一些有关大象的资料。

　　象喜欢栖息在阴暗的森林里。旱季栖息在近水的密林中，雨季生活在多植物的沼泽地带。酷热的时候隐藏在森林深处，喜欢在河水中浸泡，把泥浆涂满身体，防止蚊蝇叮咬。

　　本期的学习就要结束了，下面请同学们做模拟练习题

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