随着中小学英语教学改革的进行，如何提高中小学英语教师在新时期的英语教学能力，从小就消除中国人的“哑巴英语”现象，成为学校、社会和家长共同关注的问题。日前，记者发现，一些中小学英语教师，在教学之余，纷纷选择网络大学开始进修，在不影响正常教学的情况下，一方面提升了自己的整体英语教学和实践能力，另一方面可以获取更高的学历文凭，提升个人竞争力。

　　在北京外国语大学网络教育学院(www.beiwaionline.com)招生咨询中心，记者看到很多来自各地中小学老师发来的邮件和信件，主要是咨询北外网院开设的英语教育方向的专业及课程设置。一位山东某县城教小学三年级的李老师在邮件中写道：“我是大专毕业，一直做教务工作，学校现在刚开始实行改革，从三年级开始教英语，没有这么多的英语教师，我就硬着头皮上了，但我自己的口语也不是很流利，我真的不知该怎么去教这些孩子。”朴实又有些无奈的言语道出了国内中小学英语教学的一个事实。一方面，国家推行英语教学改革，将英语教育时间提前到小学三年级，另一方面现有英语教师缺乏，多数英语教师学历偏低，英语听说交流能力不够，造成在教学时重阅读、重语法，轻交流。

　　全国共有70多万所中小学，随着英语教育的低龄化普及，英语教师队伍的扩大和能力提升迫在眉睫。在不影响正常的教学工作和家庭生活的情况下快速、系统的提升自己的英语教学及实践能力，实现“工作、学习、生活”三不误，是中小学英语老师看中网络大学的主要原因。据悉，最近，北外网院依托其多年积累的英语教学资源，面向广大英语教师开设了“英语教育”方向的专升本课程，深受中小学英语老师的青睐。北外网院还将开设硕士研究生课程，以满足那些希望获得更高学历学位的英语教师的学习需求。