不曾注意到的东西，很多时候是至关重要的。我们没注意到的教子习惯，往往会影响孩子一生的行为。

　　读陈忻的《高效能父母的21个教子习惯》最大的感受形容可以用一个词来形容：恍然大悟。

　　不愧是留美的儿童心理学博士，她不仅细致敏锐地抓住了儿童成长中所遇到的典型问题，也抓住了父母在教育孩子的典型误区，并且对儿童和父母的心理和行为分析得十分透彻。她书中的案例简直就是你我平时教育孩子的真实写照，所不同的是，当她把每天在你我家庭中上演的一幕幕父母与孩子的斗争、对抗等戏剧具体重现出来并进行心理学上的分析时，我们就立刻意识到了自己的疏忽，然后恍然大悟：看是微小的细节，却显示了我们不好的教子习惯。而这些我们没有注意。孩子自信与否，孩子是否具有责任感，孩子是否在面对挫折和困难时毫无畏惧，很大程度上取决于我们的教子习惯。正如书中所说：“父母的习惯在很大程度上影响孩子的一生。”良好的教子习惯让孩子受益颇多，反之则反是。

　　恍然大悟的当然不仅限于此，更在于这本书提供了21个切实可操作的习惯，让做父母的发现，原来应该这样教孩子。

　　大多数做父母的一定有这样的体会，知道一种理念并不困难，但按理念实践却经常无从着手。这是因为理念是抽象的，一抽象就失去了指导和可操作性。所以，经常听到有些家长抱怨：真不知道怎么管教孩子，管严了怕他的个性得不到发展，管松了又怕他变坏。有的父母甚至凭着自己对某个教育理念的一知半解胡乱教子，比如有教育家谈到不要压抑孩子的天性，他们就会说，这个我懂，不就是给孩子自由吗？那他想干什么就干什么吧，我不干涉。至于给予什么方面的自由，给予多大限度的自由，他们茫然不知。

　　其实，教育孩子不是一件凭借本能就可以做好的事情。它需要好的观念、手段、方法。《高效能父母的21个教子习惯》给为人父母的提供的就是好的观念、手段、方法。

　　书中的21个教子习惯体现的教子理念是西方成熟的家教理念。其中最重要的是在规定的范围内允许孩子充分发挥自己的想象力和判断力、行动力。一个母亲支配欲望再强也不能在规定的范围内干涉孩子的行动。

　　书中的21个教子习惯十分具体，操作性很强。拿讲原则这个习惯来说，作者在让父母谨记要不时提醒孩子原则的存在之后，又通过一个案例让父母更了解如何养成这个习惯。作者讲一个妈妈是这样让孩子遵守原则的：妈妈说：“我们10分钟以后要走，给你10分钟时间收拾东西。”然后定好闹钟，等闹钟响了，告诉孩子：“十分钟到了，我们该走了。”逐渐地，孩子对时间慢慢有了概念，心理已经做好了要走的准备。就这样母亲讲原则，孩子也自觉遵守原则。这些案例使得21个教子习惯不是枯燥的说教，也不是空洞的口号，父母在案例中找到自己的影子，自发地觉察到自己的错误，然后按书中所标明的习惯去实践。

　　21个教子习惯还向我们勾勒了父母的多重角色。父母在维护规则是一个铁面无情的法官，在培养孩子的自信和尊严时是优秀的仆人。说父母有时应当是优秀的仆人，这个比喻新颖又富启发意义。书中说，一个优秀的仆人会始终保持主人梳妆台的整洁，他把各种用具放到最适当的位置，但绝不会告诉主人什么时候该用什么；一日数餐，他都会在旁伺候，但决不会强迫主人用餐。他做好每一件事后，一句话也不说就悄悄走开。但主人独自一人时，仆人决不会打扰他，但是，当主人喊他时，他会迅速地跑去询问主人需要什么。在帮助孩子发展自我精神时，做父母的也应如此。

　　罗马非一日建成，习惯非一日养成。21个教子习惯虽然简单，但父母要养成这些习惯却需要极大的耐心和恒心。不过正如作者所说：“教子，是一件意义重大的事情、是一件趣味盎然的事情，也是一件困难重重的事情，我们完全值得多花一些时间和精力，把自己首先变成明明白白的好父母。 ”

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