今天是六一儿童节，恰逢全社会都在关注如何加强和改进未成年人思想道德建设之际，因而显得有些“特别”。我们认为，未成年人思想道德建设，除了“加强”，更要“改进”，培养和教育未成年人，一个很重要的前提就是尊重未成年人，以平等的态度对待他们。受封建传统的影响，我们对于未成年人的教育，不管是学校教育还是家庭教育，都习惯于采取“自上而下”的灌输和强迫方式，缺乏对未成年人应有的尊重，忽视了受教育者的真实感受。尽管父母们苦口婆心，老师们日夜操劳，但实际教育效果却始终不理想，甚至会激起孩子的逆反心理，走向了教育目标的对立面。

　　在日常的对未成年人的教育中，我们确实有很多地方需要检讨和改进。譬如，大多数家长都有偷翻自己孩子的书包、偷看孩子日记的习惯，而据调查，70%的孩子强烈反对父母们这样做。父母们往往振振有词说，翻看孩子书包、日记，是为了更好地了解孩子，有针对性地进行教育。可是他们没有想到，这种行为本身侵犯了孩子们的隐私权，是对孩子不尊重、不信任，如此言传身教之下成长起来的孩子，怎么会去尊重别人的人格和权利呢？

　　再譬如，有些家长和老师，喜欢拿孩子个人的“小秘密”开玩笑。南京市一个5岁的小女孩，有一次在家尿床了，母亲送她到幼儿园有些迟，便把缘由向老师解释了一下。不想这位老师又把小女孩尿床的“秘密”在班上讲了，所有的小朋友都取笑这个小女孩，以至她回家后哭着闹着再也不去幼儿园了。相信这位幼儿园老师并非怀有恶意，在成年人看来，一个5岁的小女孩尿床，不足为怪，可是对小孩子来说，尿床却是件很羞耻的事情，是无论如何也不想让别人知道的“大事情”。说到底，在这位幼儿园老师的潜意识里，还是缺乏对孩子人格的真正尊重。

　　据新华社昨日报道，现在很多人对儿童“成人化”表示忧虑。如今在成人文化和消费铺天盖地的冲击下，“儿童世界正渐渐失去童真”。现代文学研究专家王富仁教授忧虑地说：“现代的儿童不是懂事懂得太晚了，而是懂事懂得太早了；他们的幼年、童年和少年的心灵状态不是被破坏得太晚了，而是被破坏得太早了。”

　　“儿童正在失去童真”，这是儿童的悲哀，又何尝不是大人的悲哀。人生在每一个阶段都有独特的需要和成长方式。尊重未成年人意味着承认他们是权利主体，有着独立的人格和尊严，意味着承认未成年人在成长期间有着自己的世界，成年人不能用自己的方式去看待和处理未成年世界中的问题。尊重是进行未成年人教育的前提，而这种尊重本身，就是对未成年人最好的教育。在这方面，成年人也要自律，约束自己的行为，尊重他人的权利，给未成年人树立榜样；而且要不断学习，甚至向未成年人学习，将对未成年人教育，寓于成年人的“自我教育”之中。只有整个社会的思想道德具有较高水准，未成年人思想道德建设才能结出丰硕成果。

　　胡锦涛同志在加强和改进未成年人思想道德建设会议上曾经指出，要不断探索和把握未成年人成长的规律，针对未成年人思想道德建设方面存在的突出问题，开展有针对性的教育和引导活动。探索和把握未成年人成长的规律，一个基本要求就是要尊重他们，帮助他们分清哪些是对的，哪些是错的，引导他们走正确的人生道路。□