一. 本周教学内容：

　　同学们，你们好！欢迎大家和我们一同进入本周的学习。

　　1.17课 《翠鸟 》

　　2.18课《南京长江大桥》

　　二. 重点、难点：

　　1.了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点。

　　2.联系上下文或结合生活实际理解句子的意思。

　　3.了解南京长江大桥的雄伟壮丽。

　　三. 教学过程：

　　(一)文章概述：

　　《翠鸟 》

　　这篇课文生动、形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。

　　《南京长江大桥》

　　这篇课文通过对南京长江大桥的介绍，赞美了南京长江大桥的雄伟壮丽，歌颂了我国人民伟大的创造力和祖国建设的伟大成就。

　　(二)文章结构：

　　《翠鸟 》

　　全文共有3个自然段。

　　第1自然段：描述了翠鸟的美丽外形。

　　第2自然段：介绍翠鸟的行动十分敏捷。

　　第3自然段：写翠鸟喜欢住在陡峭的石壁上。

　　《南京长江大桥》

　　全文共有3个自然段。

　　第1自然段：写远看长江大桥，从大桥的整体结构和外观突出了大桥的雄伟壮丽。

　　第2自然段：写走近正桥及在正桥上看到的景象。

　　第3自然段：简述了大桥的作用。

　　(三)分析讲解

　　《翠鸟》

　　1、生字：

　　(1)字形：在学习本课生字时同学们要注意下面这些字的字形。

　　衬：左边是衣补旁，表示衬衫和衣服有关；右边是寸，表示读音。

　　衫：左边是衣补旁，表示衬衫和衣服有关；右边是三撇，也是起表音作用的。(这里的两个字都要注意区分衣补旁与示字旁。)

　　隐：左边是左耳旁，表示和山崖有关，因为隐藏是藏起来的意思，躲在山崖的后面就可以藏起来了，所以左边是左耳旁，右边是表音，但已经失去表音的作用。

　　(2)字音

　　本课有一个多音字“尽”，在这里读“jǐn”,组成词语“尽管”、“尽快”、“尽量”等。这个字还有一个读音是“jìn”,组成词语“尽头”、“尽力”、“尽职”、“尽情”等。

　　此外，“腹部”的腹，读音易错，应读“fù”

　　(3)词语解释：

　　小巧玲珑：小巧，细小而灵巧；玲珑，精巧细致。小巧玲珑，形容物体小而精致。

　　透亮：透明、光亮。课文中是形容翠鸟的眼睛十分明亮。

　　荡漾；水波一起一伏，徐徐向前或向周围扩散开来。

　　愿望：希望将来达到某种目的的想法。

　　陡峭：形容山的坡度大，直上直下。

　　2、理解课文

　　○1学习按不同方面连句成段。

　　本单元我们在《锡林郭勒大草原》一课学习了按不同方面连句成段，本文的第一自然段也是按不同方面连句成段的，下面就让我们来学习第一自然段。

　　这一段主要写翠鸟的外形十分美丽。是按两个方面连句成段的，第一方面(1—4句)写翠鸟的颜色非常鲜艳，第二方面(5句)写翠鸟小巧玲珑。其中第一方面写翠鸟颜色鲜艳，是按总分关系写的，先概括写翠鸟颜色非常鲜艳，然后具体写出了翠鸟的头部、背部和腹部。这里用上了几个比喻句，使描写更为生动，如：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”同学们如果对翠鸟的颜色不太清楚，可以参看书中的插图，来认识翠鸟的外形。第二方面通过灵活透亮的眼睛、细长的嘴和红色的小爪来写翠鸟的小巧玲珑。

　　○2抓住重点词句理解翠鸟的行动十分敏捷。

　　课文的第二自然段是全文的重点，主要介绍翠鸟的行动十分敏捷。同学们可以 默读课文第二段，想一想从哪些词句可以看出翠鸟的行动十分敏捷，并把它们画下来。同学们可以用结合上下文或结合生活实际的方法来理解，下面我们重点看看这些词句：疾飞、一眨眼的工夫、尽管……可还是、隐约可见、像箭一样、刹那间、还在摇晃、还在荡漾。

　　《南京长江大桥》

　　1、生字：

　　本课共有16个生字及新词，其中一些字的字形或读音比较难记，希望同学们注意，下面我们来看几个生字。

　　(1)字形：

　　卧：卧字的左边注意要与熙熙攘攘的熙字的左上角相区别，在这里好像是一个人的眼睛的样子；右边是人字的变形，两部分合起来表示人闭上眼睛休息，那么就是“卧”，组成词语有：卧倒、卧床、卧车等。

　　滔：右下角是臼，不是白。

　　塑：注意下面是土，不是王。同时要注意读音是“ sù”不是“suò”。组词：泥塑、塑料、塑像、塑造。

　　(2)字音：

　　扁：在这里读“piān”，组成词语“扁舟”指小船的意思,它的另一个读音是“biǎn”，组成词语：扁担、扁豆、扁平等。

　　倾：应读“qīng”，不读”qǐng”组成词语：倾听、倾盆大雨、倾斜、倾泻、倾诉等。

　　(3)理解词语：

　　万里碧空：碧空，浅蓝的天空。万里碧空，形容天空辽阔晴朗。

　　明媚：形容景物鲜明可爱。本课是形容阳光温和明亮。

　　穿梭：织布的梭子穿来穿去，来回运动。本课是比喻车辆、行人来来往往，特别多。

　　巍峨：形容山或建筑物的高大。

　　桥头堡：设在大桥桥头的装饰性建筑物，形状像碉堡。

　　天堑：堑，隔断交通的沟。天堑，天然形成的割断交通的大沟。本课指长江。

　　一桥飞架南北，天堑变通途：这是毛主席词《水调歌头·游泳》中的一句。课文引用这句诗作结尾，既突出了大桥的雄伟气势，又点出了大桥的巨大作用。

　　2、理解课文

　　本文我们在学习时主要是要联系上下文和生活实际理解句子，从而了解南京长江大桥的雄伟壮丽，感受我国人民伟大的创造力和祖国建设的伟大成就。

　　首先请同学们默读课文想一想南京长江大桥给你留下了怎样的印象。

　　好，让我们由远及近来看看大桥。从远处看，主要写了9个巨大的桥墩稳稳托起的桥身和与正桥连接的22孔引桥，以及大桥分为上层公路、下层铁路的双层结构。从近处看，细致地介绍了大桥上的工农兵塑像、桥头堡、公路上的玉兰花灯柱，以及在桥上看到的“轮船像一叶叶扁舟”和听到的“火车呜呜地鸣着汽笛”，更显得南京长江大桥雄伟壮丽。

　　下面我们再来看看几个句子：

　　(1)正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。(把南京长江大桥比作钢铁巨龙，把南京长江大桥横跨长江的样子比作钢铁巨龙卧在大江上面。写出了大桥又长又宽，十分雄伟壮观。)

　　(2)宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。(把行人车辆川流不息比作织布机的梭子飞快地穿来穿去。说明公路上行人车辆来来往往，特别多，显示出大桥在公路交通上的重要作用。)

　　(3)正桥笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的仪仗队，站得整整齐齐。(把公路旁一对对玉兰花灯柱，比作站得整整齐齐的等候检阅的仪仗队。既形象地写出灯柱的整齐，也说明了公路桥非常直。

　　(4)眺望江面，江上的轮船像一叶叶扁舟，随着波浪时起时伏。(把江上的轮船比作一条条小船，说明桥身高大，雄伟。)

　　以上几个句子都是比喻句，对同学们来讲理解起来有一定困难，我们就可采用联系上下文或结合生活实际的方法来理解句子。

　　本期的学习就要结束了，下面请同学们做模拟练习题

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