望子成龙，望女成凤，大约是所有家长的共同点。“望”是主观良好愿望，“成”是结果，这中间应该有一道桥梁。通则成，不通则难成。现实的家长，往往精心构筑这道桥梁，寄予无限的美好期望。但说白了，所谓构筑不过是给孩子压上一道又一道的学习负担，城里的还要报一个又一个的特长学习班。大人一天总共24小时，孩子的也变不成34小时。当大人劳累一天需要休息的时候，孩子还在挣扎着为成才，为给家长争光而奋斗，这实在是有点不公平。诚然，你会说吃得苦中苦，方能人上人。还会说是为孩子的将来着想，其实大人看着孩子吃苦也心疼。这些都是真心话，是不错的，只是揠苗的结果未必都理想。听一听孩子是咋想咋说的，或许对家长正确要求孩子有帮助。这是两个11岁的小女孩，上小学五年级，均品学兼优。笔者请她俩写下所有的“不满”情绪。

　　小女W：我最痛苦的事就是写作文，因为，都写了400多字了还不算多。我妈妈的硕士论文答辩要写上几万字，这个天文数字，我想都没想过，真不知妈妈是怎么熬过来的(看来，小女孩对将来自己可能也要写几万字忧心忡忡)。而且，我可真担心这次期末考试啊！要是我考砸了，那我的愿望——去军校参加军训岂不是完了吗？(家长关心成绩，孩子关心军训，其间确实存在沟通)。

　　小女C：我最痛苦的事情是家长让我多写一些课外作业。有一次我刚用了几小时写完了作业，正想好好玩一通。妈妈又拿出一厚本子课外题对我说：哎，先别玩……我只好先做完再出去玩。可一直做到睡觉的点，我垂头丧气地想；又不能玩了，真烦人！(这很有代表性，几乎所有的孩子见到家长手里拿的课外练习题都有一种“糟了”的感觉。据说，有的孩子干脆学乖了，明明做完作业了，还在桌前磨蹭，造成仍在学习的假象，实则是在看趣味书，像《哈里·波特》什么的，以逃避家长的课外题。)

　　小女W：有一次我只考了81分，我好紧张。放学也不敢在外面玩，直奔家中。见妈妈还没回来，便赶紧把作业写完了，又干了一些家务活，想借此抵消我的罪过。(小孩子有了“罪过”感，虽只是戏说，却也让人笑不出来。)

　　小女C：有一次，我也才考了80多分。我吓的，不知如何是好，不知回家怎样对父母说明情况，不知父母怎样对待我的成绩，不知……(一连串的“不知”，说明孩子对家长还是存有害怕心理，企盼家长“从轻处罚”。其实，孩子“知道”的是，考砸的原因是太粗心，而不是不会。家长大可不必过于担心。)

　　小女W：星期六，原本是在家放松的。可现在呢，要去参加一个班。本来我很讨厌去的，可又不能不去，已经交了钱嘛。只能告别妈妈，含泪而去了。(告别、含泪，这些字怪扎眼、怪凄凉的，心理上的抵触可见一斑。)

　　小女C：我们班有些同学星期六、星期日一点空都没有，全都上课外活动，甚至晚上都被占了。他们诉苦说忙死了，都是家长让上的一些班。我呢，星期六也全被占了，还有星期四晚上……上多了，我特讨厌。(看来，孩子对越来越多的“班”的压力越来越反感。适当参加一两个班，对满足孩子兴趣，提高孩子素质有好处，但千万别“过”。一但过了，就容易走向反面。)

　　一眨眼，孩子写了远远不止400字，比作文容易多了，心中有话嘛(上面的只是摘录)。面对这些“倾诉”，家长在家中平日能听得到吗？若能，说明你是个开明的家长，和孩子有交流，能沟通，平起平坐。若听不到，就要检讨一下了。毕竟，只有知道宝贝苗儿缺啥——肥、水、微量元素等等，才能“因材施教”，揠苗揠到好处。您说呢？