学科：作文 年级：三年级 编稿老师：张老师 期数：3416

　　首先我们还是来一起练习［读一读、想一想、背一背］

　　人的一切都应该是美丽的：面貌、衣服、心灵、思想。　　--契诃夫(俄国文学家)

　　人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心，要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。　　--奥斯特洛夫斯基(苏联作家)

　　下面我们来猜猜字谜吧。

　　夫人走娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马走回家。(打一个字)

　　“力”字加两点儿，不能猜做“办”。

　　(打一个字)

　　同学们，这学期我们练习的作文中，大多是写事情的，能把事情写清楚明白，有条理，这就是我们最基本的要求。怎样才能把事情写清楚明白、有条理呢？

　　一、写事情要有顺序

　　我让一个同学写一个小片断，写一写昨天晚上，你和爸爸妈妈都干什么来的？

　　这个同学是这样写的：

　　昨天晚上，我们三个人一块看电视。我坐在桌子跟前做作业。爸爸到隔壁去看李爷爷。我跟爸爸妈妈一起吃晚饭。吃过晚饭以后，妈妈坐在床上织毛衣。电视上演的是《东芝动物乐园》，可有意思了。我刚做完作业，爸爸就回来了。妈妈放下手里的活儿，打开了电视机。

　　同学们，他写了几句话？他写的小片断你们看明白了吗？

　　他一共写了八句话，但是我没有看明白。有的问题我没有弄清楚，比如他是不是一边看电视一边做作业？爸爸既然出去看李爷爷了，怎么又能三个人一块看电视呢？既然是三个人先一起看电视，后来妈妈又为什么打开了电视机呢？大家想一想，他为什么没有写明白呢？

　　我觉得最主要的一点就是他没有按事情的顺序写，所以显得乱糟糟的。好，下面我们按事情的顺序帮他修改一下。

　　我来试一试吧。“昨天晚上，我跟爸爸妈妈一起吃晚饭。吃过晚饭以后，妈妈坐在床边织毛衣。我坐在桌子跟前做作业。爸爸到隔壁去看李爷爷。我刚做完作业，爸爸就回来了。妈妈放下手里的活儿，打开了电视机。我们三个人一块看电视。电视上演的是《东芝动物乐园》，可有意思了。”

　　同学们，你们看，同样还是八句话，我把句子按事情先后顺序重新排列一下，就使小片断顺序合理，条理清楚了。这样，我们看了以后，就明白了他们一家人昨天晚上的情况了。以后，我们写事情一定要按顺序写，先做的事情先写，后做的事情后写。句子的先后排列要和事情的先后顺序相一致。事情一样一样地做，句子一句一句地写。这样，文章才会有条理。

　　二、学会把事情分解

　　刘莹同学对我说：“我们最喜欢‘拔河’这项活动了。课外活动的时候，我们班和三(2)班比赛‘拔河’，可激烈、可热闹了。我们两班相持了好半天，最后，我们班取胜，双方啦啦队员的嗓子都快喊哑了，我写这项活动的时候，想写的内容很多，脑子里又比较乱，不知从什么地方下笔。”

　　我想，很多同学都有这样的问题，这是因为，我们有些同学条理性差一些，写作文之前没有想好。为了把事情写清楚明白，更好地表达自己的思想感情，我们可以在写作文之前，先把要写的事情按顺序分解成几个部分，心中要有数，然后可以按顺序一部分一部分地写，也可以有选择地写。也就是说，可以从事情的开头下笔，按顺序一步一步地写，也可以从事情最精彩的部分下笔，重点地写。

　　我也和同学们参加过“拔河”，我来说一说“拔河”这项活动可以分解成几个部分，我说出来你们看对不对？

　　我看大体上可以分解成五个部分，双方队员站位--握绳等待命令--比赛开始--双方相持，啦啦队员欢呼加油--决出胜负。

　　噢，你们说我说得有条理，如果你要写的话，想怎样写啊？从哪儿下笔呢？如果我写，我想从事情的开头下笔。前三部分我用四句话简单地交待清楚。“下午，操场正中放着一条像巨蟒似的棕绳，绳子中间系着一个红布条，压在地面的白线上。我们班和三(2)班各二十名同学分别站在绳子的两边，其他同学站在四周。体育老师右手举起小红旗，喊了一声：‘预备--’我们赶快拿起地上的绳子，紧紧地握在手里，紧张极了。‘嘟--’随着一阵清脆的哨声响过，老师手里的小红旗落下，激烈的拔河比赛开始了。”

　　同学们，这样写可以吗？

　　你们看，一句一个意思，清楚明白，也很连贯。那重点写第几部分呢？

　　我重点写第四部分，写比赛开始后，我和前面的张健，后面的王玲拔河的情景。共七句，争取把每句写清楚。“我们班人人精神振奋，个个斗志昂扬，手握粗绳，身子向后倾斜，使出全身的力气向后拔。好，绳子向我们这边移动了，我们的脚使劲蹬地，像生了根，稳住了阵脚。同学们的加油声震耳欲聋。不料，还没等我高兴起来，绳子又向前移去，我后面的王玲一下子把我的鞋踩掉了，我顾不得这些，穿着袜子，拼命也要把绳子再拉过来。好，绳子又一点一点地过来了，过来了，我们开始向后退，没想到我前面的张健脚下一滑，摔倒了，但他没有松手，倒在地上还在使劲拉。稳住，别晃，加油，声音此起彼伏。我们咬住牙关，皱紧眉头，终于把绳拉过了警戒线。”第五部分只写一句，“‘嘟--’，哨声又响起，小红旗指向我们这边，我们胜利啦！”

　　同学们，我把要写的事情按顺序分解成几部分就减轻了难度。有的部分略写，简单明了，有的部分详写，具体生动，整个小片断连贯有条理，你们说是吗？

　　下面我们一起欣赏两篇小作文。

吹泡泡

　　我先找来一个小瓶子，里边放点洗涤灵，再倒点温水，搅拌均匀。接着我又把一根空心笔杆洗干净，准备工作完成了。开始，我用笔管往小瓶里一蘸，用嘴一吹，什么也没吹出来。大概水蘸少了，于是我用笔管在瓶子里使劲搅和，提出笔管马上用力吹，结果泡泡没吹出来，洗涤液倒滴了我一身。看起来这吹泡泡也不是那么容易的。总结前边的经验。这次我又蘸了一下，用嘴轻轻一吹，一个又圆又大的泡泡出来了，飘飘悠悠地向天空飞去。“啊！成功了！”我高兴得跳了起来。后来，我又蘸了水，不停地吹。吹出的泡泡大的几乎像个皮球；小的一串串的，仿佛是串起来的乒乓球。这些泡泡在阳光的照耀下，显出种种色彩，有蓝的、红的、黄的、淡青的……五光十色，异常美丽。

　　同学们，小作者把吹泡泡的过程写得很清楚，很具体，很有条理。他把吹泡泡这件事按顺序分成三部分来写：(1)准备工作，(2)遇到困难，(3)成功。这样写多好啊。另外，小作者在写克服困难的时候很详细，第一次蘸得少，第二次蘸得太多，第三次成功。对成功后泡泡的大小、颜色也进行了具体的描述，所以很形象生动。

跳高

　　小明站在队伍里，他先弯弯腰、用力压压腿。接着不紧不慢地走到离横竿十几步远的地方停下来，等着裁判员点他的名。“332号，开始！”听到这命令，小明注视着前面高高的横竿，深深地吸了一口气。然后迈出坚定有力的步子，果断地开始助跑。最后，他越跑越快，就要接近跳高架时，突然左脚猛地一蹬，右腿同时用力向上一抬，身子腾空而起，像一只矫健的飞燕，轻轻地晾过了横竿。“好！”观众席上爆发出一阵阵掌声。

　　上面这段小作者把跳高分解成四部分，准备活动→等待命令→助跑→过竿，条理清楚，而且小作者用了“先……接着……然后……最后”四个表示先后顺序的词，把四个环节连接起来，成为一个完整的有条理的小段。

　　同学们，你们在日常生活中、学习中做过很多感兴趣的事情，也经历过很多有意义的事情。选择一件事，可以按照今天学习的方法，先把事情分解成几部分，再把它有顺序、有条理地写下来。注意语句要通顺。

　　学生写完作文以后，给家长念一遍，家长帮助孩子修改一下。

　　1. 能不能按事情的先后顺序，有条理地把事情写出来。

　　2. 如果事情写得欠条理，显得乱，要让孩子先把事情分解成几个部分，然后一部分一部分地写，或有选择地写。

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