学科：作文 年级：三年级 编稿老师：张老师 期数：3419

　　首先我们还是先来练习一下［读一读、想一想、背一背］

　　任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的，要是你果真弄到了无法可想的地步，那也只能怨你自己是笨蛋，是懒汉。　　--爱迪生(美国发明家)

　　我并没有什么方法，只是对一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。　　--牛顿

　　下面我们猜一猜字谜。

　　去头是字，去尾是字，无头无尾，还是个字。

　　(打一个字)

　　嘴比嘴大，嘴比嘴小，嘴被嘴吃，嘴被嘴咬。

　　(打一个字)

　　同学们，我来向你们介绍一个女演员，你们猜猜她是谁？

　　她个子不太高，身体非常灵活，宽宽的前额，一双特别大的眼睛忽闪忽闪的，显得那么有神、那么活泼……

　　嗬！没等我说完，你们就猜出这个女演员是赵薇。

　　对了，你们猜得这么快、这么准是因为我说出了赵薇与众不同的地方，那就是宽前额，大眼睛。很多女演员同样都是大眼睛，但是赵薇的大眼睛和别人的不一样，是一眨一眨的，忽闪忽闪的，好像她的眼睛会说话，所以，你们一下子就猜出来了。我在观察的时候，确实观察到了她特有的地方--活泼、可爱的大眼睛，我觉得这就是她的特点。可见，我抓住了人物的特点，这个人物就活灵活现地出现在了你们的面前了。

　　同学们，什么是事物的特点呢？我们在观察的时候，怎样抓事物的特点呢？

　　　　一. 什么是事物的特点

　　同学们，在五彩缤纷的世界中，任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方。人的外貌、性格、思想、品质等方面各有不同，物的外形、颜色、结构、用途等方面也各有差异，以上所说的不同点就是特点。特点，也就是说某事物区别于其他事物的特殊之点。没有特点的事物是不存在的，达芬奇说过，在一千只鸡蛋中，很难找到有两只是完全相同的。抓住了事物的特点，也就是抓住了事物最主要和最本质的地方。所以，我们在观察事物的时候，一定要学会抓特点观察。

　　　　二. 怎样抓特点观察

　　抓特点观察，是指我们在观察周围的人、事、景、物时，要善于抓住他的独有的地方去观察他的外在表现，进而抓住一个事物本身的最本质的特点。

　　(一)物，可以抓住它的外形、颜色、结构、功能的特点来观察。

　　同学们，你们都坐过“地铁”吧，观察一下“地铁”有什么特点呢？

　　我觉得“地铁”的特点有四个：一是在地下，二是列车长，三是载人多，四是速度快。

　　那么，它最本质的特点是什么呢？

　　我认为在城市里，交通非常拥挤，而“地铁”是在地下行驶，不受其他车辆的阻挡。所以它的速度极快，这就是它最本质的特点。有时，有的人早上起晚了，就改乘“地铁”上班，比平时还早到工作单位了呢。

　　(二)景，可以抓住它的形态、颜色、声音、季节的特点来观察。

　　同学们，你能不能抓住以上这些特点来观察一处你熟悉和喜爱的景呢？

　　比如：我们教室的窗前，有一排高大笔直的杨树。春天，树木抽枝长叶，春风吹过，一片嫩绿；夏天，树木枝繁叶茂，夏风习习，沙沙作响；秋天，树叶变黄飘落，秋风袭来，“天女散花”；冬天，树木干枝枯杈，冬雪飘至，银装素裹。

　　这个同学学会了抓特点来观察，抓住杨树的形态(高大笔直)，颜色(一片嫩绿，银装素裹)，声音(沙沙作响)，而且抓住杨树四季变化的特点，给我们留下了深刻的印象。

　　(三)人，可以抓住他的外貌、性格、品质等特点来观察。

　　人与人在长相、衣着、身体等方面各有不同，性格、品质上也各有差异。我们在观察时一定要找准人物最与众不同的地方，这就叫抓住特点了。比如，有一篇写人的作文是这样开头的，“一听见院子里传来了震耳的说话声和笑声，就知道是邻居田叔叔下班回家了。”你们看，这句话写了田叔叔的什么特点？

　　从这句话里我看出了田叔叔的特点是个大嗓门，而且性格爽朗、乐观、热情，能主动和别人打招呼。

　　作者抓住了人物的性格特点来观察、来描写，人物就活起来了。

　　(四)事件，可以抓住它的过程特点来观察。

　　每一件事有每一件事的不同的发展变化，事情过程的特点也各不相同，有的事进行的顺利，有的事曲折，要学会抓住事情的特点来观察，来记事。例如：

　　早上，我来到108路车站，这里已经站满了人。很显然，已经半天没来车了，我心里很着急。这时，我看见一位阿姨，站在马路沿上，踮着脚，伸着脖子，目不转睛地向来车的方向张望着，看样子比我还着急。她看了半天，连车的影子也没盼来。气得她一个劲地嘟嚷：“真急人，这车怎么回事？这么半天还不来？”她仿佛是在自言自语，又好像是在问别人。她抬手看了一下表，又扫了一眼等车的人，下了马路沿子，站到了马路边上。我想，车一进站，这位阿姨一定会拼命挤上车的。

　　你看，小作者抓住了事情的什么特点来观察的？

　　小作者抓住了等车“着急”这个特点，进行细致的观察。阿姨等车时的每一个动作、每一个眼神、每一句话都透着那么的着急。

　　要想抓住事情的特点，就要在观察的同时，多动脑，在分析中抓特点，在比较中抓特点。

　　下面我们一起欣赏两篇小作文。

悬崖菊

　　嗬！悬崖菊朵朵怒放，满室清香，它挺立在花架上，像孔雀开屏，像凤凰展翅，真漂亮！

　　近看，红的火红，黄的金黄，层层叠叠的花瓣聚在一起，像一个小绒球，花蕊则像一个小蘑菇。

　　白花则另有一番情趣了。单层花瓣，稀稀朗朗，像一片片放大的雪花，而那绿花的花蕊好不密集，像许许多多的蚕卵，挨挨挤挤，争压地盘。你瞧，朵朵小花多像微型向日葵开放在悬崖上呀！

　　红、白、黄三色花从花盆中挂下来，长长的，宽宽的，简直就是一条五彩缤纷的瀑布，好一派磅礴的气势！

　　王老师的眼睛

　　我的班主任王老师有一双饱含深情的眼睛。

　　记得有一天中午放学后，班里一个人也没有了，我留在教室里，把教室打扫得干干净净，洒上水，然后满头大汗地跑回家。下午，老师进教室走到我身旁，她大大的眼睛笑成了弯弯的月牙，亲切和赞许的目光投到我的身上。全班同学会意地笑了，我心里甜丝丝的。

　　上个星期，把我从小养大的奶奶得病去世了，我心里非常难过。那天，我臂带黑纱上学去，走到办公室门口，被王老师看见了，她赶快走出来拉着我的手，默默地看着我，只见她眼睛里闪着泪花，目光里充满了关心和爱抚，我感动得哭了。可我心里真是热乎乎的。

　　王老师的目光也有严厉的时候，前几天，我参加科技活动，做了一架小飞机。上课时，我不由自主地拿出来玩。这时，班主任王老师眉毛往上一挑，眼睛瞪得圆圆的，一道严厉的目光直向我射来，我赶紧把小飞机收起来，重新听起课来。

　　你说怪不？王老师的眼睛怎么这样有力量呀！

　　学习了“观察要抓住特点”这一讲后，请你选择你最喜欢的、感兴趣的，熟悉的一个人或一件事，一个景或一个物，抓住他(它)一方面的特点，进行观察，写出一个小片断。观察要仔细，特点要突出。

　　孩子写完以后，请家长帮助检查一下：

　　1. 首先检查选材，选材要突出，选出有特点的人，事、物、景，便于孩子观察。

　　2. 不管是写什么，只抓住一方面的特点就可以，千万不要面面俱到。

　　3. 观察要细致，家长要检查一下，孩子能否把特点观察得仔细，写得具体。

　　4. 语句要通顺，要养成修改作文的好习惯。

声明：本文由著作权人授权新浪网独家发表，未经许可，禁止转载。