最近美、法等国一些心理教育专家提出了一个全新的概念——“心情教育”。“心情教育”以道德观念为基础，引导人们理解“真爱”，学会关爱他人，让真诚的爱在人与人之间流动。专家说，“心情教育”就是训练人的本质中最深层的动机，使人的知识、品德和意志都能朝着崇高的目标发展，使人的情感、欲望建立在美好心灵和健全人格的基础上。

　　爱的训练与体察，是心情成长的营养素。在这方面，父母、老师的以身作则、言传身教必不可少。在不少国家，“心情教育”从幼儿时期就开始了。孩子在享受父母之爱的同时，就学习以爱回报父母，从小培养孝敬父母、关爱家人的品格。孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。这种人格素质在孩子成人后，运用到社会上去与其他人相处，从而建立充满和谐与友爱的社会。

　　对孩子实施“心情教育”具体来说有三个“引导”：

　　1、引导孩子善待自然。要让孩子体会到，世界上的万物都有它们存在的道理。作为一个人应该从中去寻找它们存在的意义，父母应帮助孩子从自己身边的生活环境中去发现、感受和体验万物的存在和变化，使他们逐步认识万事万物的变化都与自己的生活息息相关。鼓励孩子与自然接触，爱护环境，并懂得善待身边的事物等。

　　2、引导孩子善待他人。父母应该让孩子逐渐懂得人与人之间的相互依存关系，并学会自己处理一些简单的人与人之间的问题。父母在爱孩子的同时，应该注意三要。一要教孩子懂得珍惜他人的爱，学会关心他人，照顾他人。二要鼓励孩子与同伴往来、友好相处，引导孩子注意他人的情感变化，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。三要重视培养孩子与其他人相处的能力，经常带孩子参与公益活动，使孩子从小就具有平等协作的思想。

　　3、引导孩子善待自我。现代社会要求人才具备更高的自主性，而人自身也要求教育能不断发展更高的自我认识、自我设计、自我实现的能力。父母应该帮助孩子发展认识自我的能力，尊重孩子，相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会；帮助孩子发展自我设计的能力，鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来；鼓励孩子从事各种具有挑战性的活动，帮助孩子发展自我实现的能力。