性教育课堂教家长对孩子说性

　　“我的孩子最近老问我一些怪问题”、“怎么区别早恋和正常的异性交往”、“孩子什么时候该谈恋爱”……在上周末刚结束的宣武区“青春期性教育”家长课堂上，家长们说出了自己的困惑。

　　家长们其实一直被孩子生长发育过程中这样或那样的问题困扰着，也渴望了解这方面的知识。但很多人认为，孩子什么都不懂，和他们谈性太尴尬了，可真等到孩子出了问题再着急就晚了。对此，北京市教育学会教育心理研究会理事温方老师说，全世界每年有1400万青少年分娩，其中大部分是意外怀孕，每年约50万青少年患性传播疾病，青少年的生殖健康需求已经被家长严重忽视。

　　现状分析　家长“性脱盲”迫在眉睫

　　在我们周围，大部分家长一跟孩子涉及性的问题就特别敏感，什么都不跟孩子说，还防着孩子。但看着孩子慢慢长大，总觉得他在逐渐发生变化，总担心他在和异性交往，怀疑他是不是早恋了；还有很多家长甚至自己对性还糊里糊涂的，更别说给孩子讲了。

　　这样的家长在生活中实在太多了，温方老师说，正因为家长尚且如此，所以孩子的性需求在很大程度上一直被忽略，甚至被压抑。在家长眼里，孩子永远是孩子，总觉得“等长大了再让他慢慢了解吧”，可家长没有意识到，孩子难道不会去用自己的方式了解吗？一旦他了解的不科学，甚至出现偏差有了问题，家长再着急上火也是事后诸葛。

　　所以，首先家长就要打开心里的结，去掉心理障碍，采用健康课堂的方式，通过讲课把青春期的性知识普及给家长，用个专业词儿来说就叫给家长“性脱敏”、“性脱盲”。

　　“我从哪儿来”就是性需求

　　如果说家长的性脱敏迫在眉睫，很多人可能会不屑一顾，觉得多少有点危言耸听。孩子还那么小，他能有什么性需求？但在课堂上，家长才第一次了解到，孩子们的性需求其实是从小就有的，只是家长并未意识到而已。

　　举一个简单的例子，你有没有被孩子这样问过，“我是从哪儿来的？”你是怎么“打发”他的？很多孩子得到的答案都是“你是爸爸妈妈捡来的”。家长并没意识到这就是孩子的性需求，当然也不会认真回答，但生活中确实有这样的孩子，从小到大脑子里的概念一直是“我是被捡来的”，以至于在高考填报志愿的时候，出生栏里都“如实”写着“捡来的”，甚至闹到要做亲子鉴定的地步。

　　也许听起来很可笑，但这却是孩子从小就建立起的一种性意识。温老师介绍说，5岁左右的孩子就开始有一些最初的性需求，对性别、出生产生质疑，但家长的敷衍很可能会导致他错误的性取向。这种最初的性需求最需要的就是家庭教育，要家长给出一个正确概念，告诉他是男孩还是女孩、为什么，让孩子从小就形成一种性别习惯，所以这种对家长的性知识培训则显得更为必要。

　　应对技巧巧妙暗示就是鼓励

　　也许在孩子小时候给他建立这样的性概念，对家长来说并不难，因为孩子还太小，理解不深，家长也并不存在尴尬的情况。但是如果孩子从小的性需求就被抹杀或敷衍过去了，那么随着孩子的成长，在性问题上就会和家长产生隔阂，即使想交流都难。

　　其实，家长最大的难题就是不知该如何向孩子开口，但在健康教育课堂上，老师给家长提出了一些巧妙的暗示方式。比如，家长不妨在孩子床头放一本相关的书，或是给孩子写一封信、留一张字条，告诉他，“你长大了，如果在生理或心理上遇到什么疑问或困惑，爸爸妈妈可以帮你解决，我们谈谈好吗？”这种隐讳的暗示并不一定立竿见影，但这会给孩子一个暗示，让他知道家长在关心他的性需求，而不是刻意掩饰。

　　在孩子眼里，家长处于强势，而孩子是弱势，如果家长一味地掩饰、回避，那么和孩子的距离会越来越远，而且孩子自己会去寻找答案，但他寻找到的信息很可能是没有系统，甚至是扭曲的。相反，家长的一些小暗示，给孩子的是鼓励，他会对你产生信任，慢慢把心里的疑惑提出来。

　　正面回答孩子问题

　　虽说孩子的性需求需要家长的关注和适时地满足，但是这种讲解要把握好度。温方老师介绍说，目前展开的性教育课主要是针对初一和高一孩子的家长，这是孩子生长发育的两个比较重要的阶段，对于初一的孩子，家长应该让他们达到了解的程度；而高一的孩子，家长需要让他们加深理解，达到知晓。其实，人的性需求是一个终生的过程，初一和高一的局限性太大，所以才更需要对家长进行性知识的普及，在家庭课堂中为孩子及时解决疑难。

　　度的把握其实不难，前提条件就是家长要正面回答孩子的问题，不要扯开话题或掩饰，这样只会造成孩子的猜疑和不信任。最好的方式就是孩子何时提问，家长何时解答，问什么答什么，针对孩子的需求来指导他的现实生活。这样，孩子会更尊重你，而你在他心中的地位只会提升

　　面对孩子请不要谈性色变

　　亲子对话

　　家长：从被动接受到主动咨询

　　在孩子看来，家长一直是高高在上的，甚至连家长也觉得如果没有威严就镇不住孩子，怎么可以随便和孩子谈性呢？所以，像这样为家长开办的性教育课的确有点难以接受。记者在家长课堂现场看到，尽管授课活动事先和学校取得了联系，由学校给每位家长发听课证，有点“强制”家长听课的味道，但现场来听课的家长也只有一二百人，还有很多人仍然接受不了在大庭广众之下讨论性知识。

　　记者随机采访了几位初一和高一学生的家长，他们几乎都是硬着头皮来听课的，可让他们意想不到的是，3个小时课听下来，他们却开始围着老师踊跃提问。被儿子强拉来的于先生告诉记者，他对孩子的性需求极少关心，甚至是有意回避。但是听了课，他觉得自己还有很多东西不明白，存在误区，也像个孩子一样向老师咨询了一些问题。家长们纷纷表示，以前只把孩子当孩子，现在发现自己在性知识方面也不成熟，通过这样的课感触很深，不单是孩子，家长都特别需要受这样的教育，提高自己的觉悟和意识，回去以后会按照老师课上所讲的技巧，找适当的机会和孩子进行交流，了解孩子的需求。

　　孩子：想和父母说说心里话

　　当家长意识到需要“补课”的时候，最高兴的莫过于孩子了。记者采访到了包括初中、高中、职业高中、技校、私立学校在内的不同年龄的孩子，在谈到家长接受性教育时，孩子们露出了难以置信的表情。很多孩子表示，在家很少和父母交流，更别说谈性了，其实他们很渴望了解这方面的知识，但这在父母眼里就是不学好，而且学校也只是偶尔才开青春教育课，讲得也很含糊，所以很多时候他们都是通过自己的方式去了解，比如看书、上网或看碟。

　　一位正在上职高的姓郑的女孩告诉记者，很希望和父母沟通，从家长那里了解正确的性知识，但是家长总在回避，“别以为他们不说，我们就不知道，兴许比他们懂得还多呢，如果父母能接受性教育，了解我们的感受，那就太好了。”孩子们对记者说，如果自己的父母也能去听课，那么他们回家一定会很愿意和父母交流，说出自己的心里话的。

　　记者手记：

　　在谈到是否能让全社会都来关注青少年性教育的问题时，温方老师颇为无奈地说，现在的社会力量还是太薄弱了，而且还有太多的人接受不了，人们的思想观念还都有待提高。

　　现在，各个区都在开展青少年性教育，但表面上看来近乎火爆的性教育课堂，实际上却潜藏危机。许多性教育都处于无序状态，推行得比较混乱，而且来听课的家长和孩子寥寥无几。

　　温方老师表示，开展性教育需要政府、卫生部门、学校配合起来，让孩子在学校接受系统的性知识学习，家长在校外定期参加青春期性教育课堂，让家长了解孩子的想法和需求，形成一个互动的教育网络，这样的青春期性教育才有实效。

　　这样看来，在社会全面普及青春期性教育还有待时日。(记者齐鸣)

　　链接：家长常遇到的难题

　　1.我的孩子经常和男孩在一起，而且问她她也不说，老神神秘秘的，她是不是早恋了？

　　其实，异性之间的交往是为了完成心理的断乳期。孩子性成熟以后，荷尔蒙释放找到的第一个巨大磁场就是异性父母，也就是恋父恋母情结。

　　要让孩子正常地成长，就要允许他们和异性交往，孩子们都在探索，需要父母的指导，正常的异性交往会让孩子得到同龄人的心理求助，让他们有安全感，所以不要急着否决。

　　2.我的孩子已经快18岁了，是不是可以恋爱了？应该什么时候恋爱？

　　你不能决定孩子在某年某月某日，甚至上午几点或下午几点谈恋爱，你只能让他们从现在开始像正确练习语文、数学题一样，练习如何正确地和异性交往，为孩子将来的婚姻择偶做准备。青春期正确引导孩子的性行为关系着他们的一生，如果引导不好会给孩子留下与异性交往的心理障碍。

　　3.我发现孩子在自己屋里手淫，该怎么办？

　　通常认为，男孩出现遗精、女孩月经初潮，是孩子性成熟的标志，从孩子性成熟开始，家长就要意识到孩子已经成熟，要特别注意他的日常行为。

　　其实，手淫是正常现象，但并不能提倡，因为这样很容易引起感染，不利于孩子身心健康。但是孩子出现这种情况，家长不妨换个方式，比如祝贺他成人，给他举行个简单的成人仪式，让孩子觉得自己得到了父母的尊重，这样再讲道理他就非常容易接受。

　　4.我的孩子刚上初中，和异性接触总大大咧咧的，也不知道留个心眼儿，是不是让她少和异性接触？

　　不是阻止她和异性接触，而是要增强她的自我保护意识，这需要父母的正确指导。

　　首先，自己的行为举止要稳重，不要在异性面前太随便，穿着打扮也别过于暴露。其次，如果异性提出过分的要求，要果断地说不。