本报近日报道了沈阳一所重点中学补课到晚上10时，结果使学生、家长都感到身心疲惫，就高三补课究竟补到几点等问题，本报开通热线，在短短两天内有百余位读者发表自己的看法。

　　支持派：在校学习好于在家

　　二中一位高一学生的家长认为，孩子在学校学习效果的确比在家好，孩子回家后学习注意力不善于集中，但家长负担太重也是问题，她建议家长们可以采用家人轮班制，一个负责早上做饭，一个负责晚上去接孩子，这样既可以有时间休息，也可以照顾孩子。

　　很多高三学生家长认为，现在虽说大学扩招大学好考了，但是竞争并没有减弱，现在不光要上本科，还要上名牌大学的本科，可能这一年很辛苦，但是却可以在以后的竞争中省很多力气，算一算，家长学生也就不觉得累了。

　反对派：疲劳战术让家长为难

　　一位小学生的家长则认为，现在大学扩招使更多的孩子享受到高等教育，而衡量人的价值观念也在朝多元化发展，例如网络游戏被多数人认为是玩物丧志，但现在南京一所大学却开辟了这样的专业，说明这已经得到了教育的认可，而人们的观念也在逐步得到改观，单纯的疲劳战术只能让学生和家长感到左右为难。

　　一些高三学生家长：学习方法应因人而宜，让每个孩子都在学校学到晚上10时实在是有些强人所难，这样恶性循环下去最终的结果也不是大家想要看到的。

　教育部门：“一刀切”难切下去

　　教育部门同样陷入“两难选择”。据介绍，如果学校补课时间少或不补课，可能会受到部分家长欢迎，认为此举是一个与目前提倡的素质教育接轨的举措，但这部分家长的孩子在校大多属成绩较优的学生，且具有很强的自学能力。同时也有部分家长对此坚决反对，认为这样可能会对孩子的成绩产生一定影响。

　　心理学家：教育应以人为本

　　对此，心理学家则认为，目前家长在一心给孩子“填知识”的同时，却忽略了他们的心理状况、综合素质。家长不完全了解孩子内心真正喜欢什么、需要什么。在知识得到强化的同时，许多孩子的心灵极度脆弱。他们不知道如何做人，不知道怎样跟他人沟通、相处。

　　特别是一些独生子女，优越的生活环境，使他们养成了孤僻、自私、骄纵、强烈依赖家人的个性，面对生活中的挫折，他们的心理承受力极低，易走极端。发生在我们身边的一个个的悲剧充分说明，“半拉子”式的教育，不仅不能给孩子带来幸福，相反，还可能种下悲剧的种子。我们的教育要以人为本，把学生当作未来看待。