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名校扩张引发教育质量争议
名校扩张盛行“一校多址”
新学期尚未开始，家住宣武区广外马连道地区的部分居民就惊喜地发现，把孩子送进名校北京小学就读不再是难事儿。地处马连道中街15号的北京小学分校今年开始正式对外招生。北京小学也首次拥有了“一校两址”的身份。
“一校多址”对于本市中小学名校已经不再新鲜，近年来，随着城区结构布局调整，名校优质教育资源扩张纷纷采取“一校多址”的模式。今年新学期，80中、161中都变成“一校三址”，北京一师附小“一校两址”。目前，不少城区还出现“一校三址”、“一校四址”的现象。丰台区12中“一校三址”，中关村一小“一校三址”，中关村二小“一校四址”，朝阳区白家庄小学也是“一校四址”。
据了解，造成中小学“一校多址”原因主要包括四类：一、重点中学在申办示范校时实行初高中分离，分离出来的初中部转而变成示范高中的分校。如北京12中分校、二中分校、五中分校。二、合并薄弱校，在合并校原址设立分校区或分部，如中关村二小成府校区，白家庄小学南校。三、设立新建小区配套校，如北京八中和实验二小在丰台区怡海花园开办的分校区，中关村三小的万柳校区，芳草地小学的远洋分校。四、开设寄宿部。这类学校主要是满足家长对学生寄宿的需求而建，如中关村一小寄宿部。
名校扩张引发教育质量争议
“一校多址”在扩充名校资源、为更多孩子创造接受优质教育的同时，也使名校必须接受这样的问题：扩张会不会损害名校的教育质量？
大多数名校校长对此都明确表示不会。中关村一小的刘畅校长告诉记者，为实现教育质量的“保值”，中关村一小正实行“四统一”，即管理统一、教师统一、学籍统一、教材统一。丰台12中张永启校长表示，“一校多址”使现在的12中在规模上接近上世纪80年代时的3倍。虽然分校形式上和本校分离，但在教育理念、管理思想、培养目标、人事关系等方面和本校仍然一脉相承。
不过，仍有部分教育界人士对目前“一校多址”的现象感到忧虑。某区教委一位主管小学教育的负责人表示，对于一位校长来讲，管理一所学校和管理三所学校，在精力分布上就完全不在一个层次。而且各个地址的具体情况不一样，尤其是生源质量不一样，因此在“一校多址”背景下保证教育教学质量并非易事。东城区一位校长认为，学校的品牌很大程度取决于学校的文化，而学校文化很难复制并且需要长时间积累。
中关村二小杨刚校长认为，名校扩张不能操之过急，应当一点点滚动发展。二小扩张的步伐就比较慢，为保证分部师资水平，学校的做法是把纯骨干教师派出去，逐步培养新的骨干教师。北京小学吴国通校长表示，名校办分校或分部时，如果把一个或几个年级组拿过去，那对学校整体实力的影响就比较小。
家长择校到底选哪址
由于目前“一校多址”中本校和分校或分部的情况比较复杂，有的一体管理、关系密切，有的关系比较疏远，有的仅仅挂靠了一个名字，因此首师大附中石彦伦校长认为，家长择校不要只看名字，要辨别本校和分校之间的实质关系，要看学校的师资、办学历史和业绩。
针对“择校到底选哪址”的问题，受访的校长和专家都建议就近入学。张永启校长告诉家长，了解一所学校质量高低最好的办法是直接接触在校学生及其家长，了解学校在社会上的口碑到底如何。
在采访中记者听到这样的声音：名校扩张应当有限度。现在不少名校规模越做越大，按照教育规律，学校不可能无限扩充，学校质量只在适度规模上才能保证。一些名校校长表示，近期学校将不打算继续扩张。
教育专家还建议，北京的义务教育追求“让所有孩子享受优质教育”，因此比起名校的扩张，更应关注学校的均衡。只有让每个学校都发展好，才能实现这个目标。
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