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知识目标:
1. 认识本课11个生字(多音字“杆”)及新词,认读一个字,结合课文理解“直”“才”的意思。
2. 认识冒号和引号,体会它们的用法。
3. 有感情地朗读课文。
能力目标:
1. 培养观察力、想像力
2. 学习边读边思考,提出不懂的问题。
情感目标:
了解曹冲称象的方法,知道曹冲是个聪明的孩子,懂得遇到问题善于动脑。
学习过程:
1. 重点字音
舷读作xián
有的说,得( )造一杆( )大秤。
有了大秤也不成啊( )。
2. 形近字组词
曹(曹操) 官(官员) 堵(堵住)重(重量)
遭(遭遇) 管(管理) 者(作者)量(计量)
杆(秤杆) 秤(秤杆) 砍(砍断)割(割断)
干(干活) 称(称赞) 坎(坎坷)害(害怕)
3. 人物简介
曹操:(155——220)即魏武帝。字孟德,今安徽豪县人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。东汉末年,参加镇压黄巾军起义,董卓要废汉献帝自立时,他又起兵讨伐,后力量逐渐壮大。公元196年迎汉献帝至许昌,从此“挟天子以令诸侯”,先后削平吕布、袁术等割据力量,又在官渡之战中大破袁绍,统一了中国北部,成为北方的实际统治者。他在北方兴屯田,修水利,制定租调制,恢复农业生产。又罗致人才,唯才是举,抑制豪强,加强集权。208年任丞相,率军南下统一中国。曹操精通兵法,善写诗歌,主要作品有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。
曹冲:(196——208)曹操的儿子,名仓舒。曹冲聪明过人,曹操很喜爱他。建安13年,曹冲生了病,曹操亲自请医生诊治,可惜不治而死,只活了12岁,曹操十分悲伤,追封曹冲为邓哀王。
文章结构:
全文共有五个自然段
一、曹操带着儿子和官员去看大象。交待事情的起因。
二、官员们议论大象有多重。
三、官员们说出两个称象的办法。
四、曹冲说出一个称象的办法。 这是文章的重点段。
五、曹操叫人按照曹冲说的办法,果然称出大象的重量。
文章学习:
同学们,这篇文章前面的段落都很好理解,有关的动画片你们肯定也看过吧,第四段是文章的重点,也是文章的难点,让我们首先读一读书,边读边思考曹冲称象的方法可以分几步?先做什么?再做什么?最后做什么?
(1)把大象赶到一艘大船上,船下沉多少,沿水面画线。
(2)往船上装石头到画线的地方。
(3)称出石头的重量就是大象的重量。
同学们看看曹操听到官员的话和曹冲的话表情上有什么不同?
为什么听到官员的话后直摇头?
(“直”字说明曹操非常不满意。)
曹冲的方法好在哪?
(1)可行。
(2)不伤害大象。
文章写的曹冲“才”七岁,“才”字说明什么?
(年岁小,更体现他的聪明过人。)
同学们,你们在生活中,也要多观察,多思考,做个有心人。
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