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泡在糖水里为何还不快乐

http://www.sina.com.cn  2004年11月11日 08:56   

  因为老师的一句辱骂,一名初中生回家打开了煤气;因为被家长逼着弹琴,小学生用刀砍向自己的手。为何这样的悲剧频频发生在最美好的花季年华?考试焦虑,发育恐惧、情感危机、偏执孤僻……泡在糖水里长大的孩子为何不快乐?

  日前在上海召开的第二届21世纪中国学校心理健康教育论坛上,来自各地的数百位心理学专家、校长、教师,分析了青少年产生心理问题的几大症结。

  症状:生理成熟早于心理成熟

  个子长到了一米八,脖子里还戴着红领巾;在背后常被人叫“小姐”,一回头还是张娃娃脸。由于生活水平的提高,现在的青少年生理成熟期明显提前了,而心理成熟度却明显滞后于生理成熟度。同时由于社会竞争加剧,当代青少年面临来自社会、学校、家庭、同学和自身等各方面压力,常常处于矛盾中。

  症状:两代人代沟越来越明显

  “偶稀饭酱紫(我喜欢这样子)!”“我要嫁给周杰伦!”现在孩子说的话,实在让大人犯晕。还有的家长很胸闷,孩子回家和他们没什么话说,可在电脑前却聊个没完,还不时嘿嘿傻笑。

  专家指出,由于网络、信息技术的飞速发展,青少年获取信息的途径、容量大大增加,使一些家长与老师对孩子的思想观念、生活和交往方式、语言习惯的变化难以理解,青少年渴望得到理解与尊重的需求得不到满足,导致两代人之间的交流、沟通产生隔阂,距离越拉越大。

  症状:不当教育加剧心理问题

  上海市心理辅导协会秘书长蒋薇美说,孩子的很多压力、苦恼,都来自家长。常有学生向她哭诉:家长就是要我们考第一名、考重点大学,我们不需要他们唠叨个没完,我们一点自由的空间都没有……

  面对青少年成长过程中出现的新问题,家庭、学校往往缺乏必要的应对措施,不能及时、恰当地处理好这些问题,导致孩子轻则出现偏执、逆反、冷漠、孤僻,产生无力感、无为感、孤独感,重则产生自弃、逃避、反抗、破坏等行为。

  药方:开展生命教育构建精神家园

  上海市科教党委副书记翁铁慧提出,长期以来,我国由于生命教育的缺失、应试教育的影响,青少年出现了身心负担加重、学习压力增大、异性交往障碍、人际关系紧张、生命意识弱化等问题。开展生命教育,成为现代教育一个紧迫的课题。

  生命教育是帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、爱惜生命,提高生存技能和生命质量的一种教育活动。据了解,本市学校的生命教育正在筹备中。它不是另起炉灶,而是整合现有的学校资源,将性教育、安全教育、心理健康教育、法制教育等融合在一起,采取专题活动与学科渗透结合的多元形式,学校与家庭协同,共同构建青少年健康成长的精神家园。


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