《杂文选刊》第11期上刊登着这样一幅漫画：有位深度近视的女老师，双手推着“为了分数”的石磨，沿着时钟磨道打转，身后跟着一群学生。明眼人一看便知，这是“应试教育”的形象写照。

　　现在中小学生的课业负担过重，这是不争的事实。有位学生家长说：“小孩子天天从鸡鸣忙到鬼叫，我们做大人的当然要在旁边陪着，累得我们受不了。”从调查中获悉，小学高年级和初中部学生一般早上7点之前到校，每天上8堂课，一些学校周六也用来补课。学生除了要做好课堂练习，还要完成名目繁多、面广量大，且有一定难度的课外作业，用学生的话来说，等于天天考试。为了完成作业，不少学生每天熬夜到十一、二点。至于高中学生的课业负担和精神压力之重，那就更不用说了。缘何如此？个中原因人人皆知。

　　过去有这样的说法：分分分，学生的命根，家长的前程。这种说法至今是否还有市场，则很难说。

　　学生课业负担过重，(且不说“应试教育”回潮)，不是哪一所学校、哪一个教师的责任，而是招生体制弊端带来的必然结果，现在何止“一分压万卷”，多一分少一分是涉及到少缴或多缴几万元钱的事。谁不希望自己的学生(孩子)能够受到更好的教育，将来考上一个好学校？我非常佩服老师们的敬业精神，但不赞成额外加重学生课业负担的做法，因为这是违反教学规律的。教学是一个既体现教师的活动(教)又体现学生活动(学)的二者合一的过程，目的在于使学生获得知识、技能和技巧，锻炼强健的体魄和良好的心理素质，全面发展他们的认识和创造能力。学生要刻苦学习，本无可厚非，但总得有个度才是。如果把学生捆绑在“应试教育”的战车上，整天让他们在书山题海中跋涉，脱离实际，脱离社会，不仅使思想道德教育摆不上应有的位置，久而久之势必影响青少年的身心发育和健康成长，与以人为本的教学理念是背道而驰的。

　　其实，党中央的领导同志历来十分重视学生的“减负”问题。早在上个世纪50年代，毛泽东同志就强调“各校要注意健康第一，学习第二。”“一定要规定九小时睡眠时间。要下一道命令，不要讨论，强迫执行。”(《青年团的工作要照顾青年的特点》)在1982年、1987年和1988年短短几年间，邓小平同志先后三次指示教育部发文，为学生“减负”，并强调这是培养“四有”新人的一项重要举措。2000年2月1日，江泽民同志在“关于教育问题的谈话”中指出：“现在一些学生负担很重，结果形成了很大的心理压力。这不利于青少年学生的健康成长。”

　　为了分数还是为了孩子，虽只是一词之差，却反映了两种截然不同的教育理念和教学方法。“减负”，固然要有制度作保障，但再好的制度还得靠高素质的人来自觉执行。否则，等于一纸空文。我们一定要站在历史和时代的高度，全面贯彻党的教育方针，既注意扎扎实实提高教学质量，又切切实实减轻学生的负担。让我们牢牢记住：“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”