在老师或同伴看来，也许是一句无关紧要的话，就有可能对孩子的心理产生持续阴影，从而影响孩子的自尊，严重的可能导致心理疾病。近日有关部门的一项调查再次证实了这一点。

　　“中国少年儿童平安行动”组委会近日公布了“你认为最急迫需要解决的校园伤害”专项调查，结果显示：81.45%的被访小学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题。这个结果是从“语言伤害、校园同伴暴力、运动伤害、校园设施伤害、体罚、校园勒索、自虐自残轻生、抢劫、绑架、性伤害、人为投毒”等11项针对小学生的伤害中选择出来的。

　　在调查结果出来之前，调查组的专家曾预测，这11项“校园伤害”，男生和女生由于性别原因很可能出现很大的不同，但实际结果显示，除了在“校园同伴暴力”这一问题上，男生的比例高出女生10.84%外，其他10项校园伤害男女生的关注度都不相上下。而更引人瞩目的是，语言伤害在被访男女生心中均列最需要解决问题的第一位，分别占82.47%和80.16%。调查同时显示：对学生实施伤害的往往是身边的老师和同伴。

　　对于“恨铁不成钢”的老师们看来，说几句难听的话，是为了孩子好，不会有什么问题，但实际情况远没有这么简单。2004年4月12日，重庆一名女生因上学迟到，被老师嘲讽“连坐台都没有资格”，这位女生因而跳楼自杀身亡。因为语言伤害导致孩子死亡，这样极端的事情也许不多，但不可否认，它一旦发生，给孩子心理带来的阴影却是至深至远。

　　教育部门似乎早就意识到这个问题的严重性。近些年来，重庆、吉林、山西、北京等各地都在推行“教育禁语”。吉林省吉林市第二实验小学网站上的“师德禁语征集汇总表”，列出了60多条学生们平时感到深受伤害的话语，比如：“你有病啊？”“你精神不正常啊？”“滚出去！”“你傻呀！”“你怎么这么笨？”“你没记性啊？”“真不要脸！”“你缺心眼啊！”“你总是全班最后几名，对得起父母吗？”“你简直就是个废物！”……可以想象，这些老师也许只是“随口说说”的话语，给思想单纯、没有设防能力的孩子将造成怎样的心灵伤害。

　　除了老师，同伴之间的挖苦和嘲讽对孩子的伤害也不可低估。2004年8月，广州市的一位妈妈打电话给《知心姐姐》说，她的儿子高考分数上了重点线，但是儿子不想去上大学，原因是害怕再次进入一个备受挖苦嘲讽的校园环境。经过与孩子沟通，这位妈妈最终明白：她的孩子在和同学讨论足球时，总是被同学们嘲笑：“你也懂足球？”“你说的是上个世纪的事”等。孩子的自信心就这样被同伴的一次次嘲讽彻底击垮，他想走到同学中间去，但又怀疑自己，在日记中，他这样写道：“有多少次，我站在教室的窗户边望着足球场上同学们疯狂的身影，我多想成为其中的一员，但我不敢，我知道我将会听到什么……”这位妈妈说，从自己的孩子身上，她看到了一个人是如何被语言伤害得“遍体鳞伤”的。

　　这次调查还发现，很多老师和孩子在“出语伤人”的时候，根本意识不到这些语言会给别人带来多大的伤害。一位从事心理工作的家长说，他在小时候曾经当众笑话过一个同学长得过大的耳朵，当他的同学哭着冲出教室时，他才意识到自己的行为对别人造成的伤害。后来，他当了家长，很早就告诉自己的孩子千万不要取笑别人。

　　也许，这位家长的经历应当带给我们不少启示，尽快让孩子周围的人了解到“语言”也会伤人，有时候这种伤害甚至比肉体的伤害更严重。

　　不要让不恰当的语言伤了孩子的心！