古人云：养不教，父之过。精神病学家帕金森说：家庭是“制造人格的工厂”。这两句话，笔者从儿子出世之日起，便沉吟于心；随着儿子的日渐长大和自己教育手法的捉襟见肘，近来更变得诚惶诚恐。儿子“懂事”了，但也越来越难教了，除了感慨“生子奈何不类我”，闲时就“恶补”家庭教育知识，甚至打电话向千里之外的老父请教：当年是如何让我服服帖帖的？

　　就在我手足无措之时，一则关于“家长资格培训”的消息引起了我的关注。通过家长培训学校来提高家长的素质，增强他们教育子女的本领，是件新鲜事，也是好事。但据说培训后还要发结业证，并且把家长的“资格证书”和孩子入学“挂钩”。对此，喜欢鸡蛋里挑骨头的笔者，还是有些不同的看法。

　　要想做合格的家庭教育者，家长需要学习。但谁有资格给家长发“合格证书”，是教育专家还是学校的老师？虽然家庭教育和学校教育并非“井水不犯河水”，但老师和教育专家未必就有资格说别人是否够格当家长———不少老师也难免会家庭教育失策、乃至失败。

　　再则，小学和初中是义务教育，如果有家长不愿接受教育、或者学习能力太差、始终不能合格，怎么办？不让孩子入学，还是将来不发小学毕业证书？相信推出家长学校者也没有这个打算，否则，出于搞好家庭教育的美意而伤了义务教育的美意，结果也就不美了。而且，最怕的是与入学“挂钩”的家长学校，也像一些与结婚挂钩的“新婚学校”那样——真正去听课的虽然不少，但去点个卯的也给发证书。

　　虽然笔者时有“教子无方”之叹，但屡战屡败之后也发现，家庭教育除了写在本本上的方法外，还受很多因素的影响：夫妻关系，为人父母者的性格、脾气，与孩子的亲和力……老师和家长学校的帮助是有益的，却并非必需的，更不是万能的。提倡家长和老师多沟通、多切磋没有错。但是否应该变成任务、加以强制就值得商榷。

　　写到最后，不免要问一句，家长学校是否收费？收费几何？不是笔者吝啬，这事关我们的荷包，更关系到家长学校的声誉。