听，文具盒里转出了争吵的声音……

　　钢笔神气地说：“哎，瞧你们，不是头上长两角(修改符号)，就是圆圆的，像数字“0”似的(胶条)，多丑呀！哪儿能和我比呀？我不但最漂亮，功劳也最高。上学时，要是没有我，主人还不得急死？”

　　涂改液生气地说：“你真有本事，工作不到10分钟，能写出20个错别字来！还得让我替你把错字遮起来，我的功劳最大。”

　　改正纸又不服气了，“我的用法最简单。我的功劳最大。贴在纸上又美观，又不容易掉下来。”

　　修改符号说：“我的功劳最大。听写时，主人哪有时间用你们？每次听写时，主人总是用我！”

　　“大家说的都对，别争了，也别吵了，听我说几句，”胶条爷爷说，“我们就像主人的左膀右臂似的，少了谁也不行。明天主人还得考试去呢，你们才是主角，没有你们主人靠什么得一百分？好了，早点儿休息吧。”

　　第二天，考试了。钢笔迅速地答起试卷来。“呀，写错了。改正纸，快来帮忙！”钢笔着急地说。“您的功劳最大，何必要我帮忙呢？”改正纸说。胶条爷爷出来帮忙了。“呀，粘破了，改正纸快贴呀，别生气了。”胶条爷爷说。改正纸似乎没听见。钢笔只好接着写。因为胶条的失误每次写错，都会下留个洞。

　　晚上，文具们又议论起来，原来，他们的主人考试只得了“良”。他们知道是因为自己的过错主人才会考不好的，钢笔不该骄傲，改正纸不该不帮忙，修改符号不该争功，涂改液不该与别人争吵。胶条爷爷说：“孩子们，别内疚了，你们已经知错了，下回努力吧。”钢笔、改正纸、涂改液、修改符号和好了。他们再也不争功了。下一单元的考试中，主人的试卷因为答得干净、整洁，还受到了老师的表扬呢！文具们也高兴地笑了。

　　（作者：西城区实验小学部六年级六班 汪晓希，指导老师：解玮）

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