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孩子智力超常家长责任更重
孙非因智力超常，10岁考进北京八中少年班，15岁考进清华大学。本科毕业时，原准备去国外攻读硕士的孙非参加了当时我国进口的一套价值30万美元的高尖端技术设备的安装工作。当他得知这套设备当时世界上只有3套，美国、日本各一套，第三套进了中国时，很激动。有这么好的学习条件，为什么一定要出国去学呢？于是他决定攻读本校硕士研究生，走进了激光单原子探测实验室的大门。
其实，这个出色的孩子也是从一个顽皮、任性的独生子成长起来的。
早期教育起步于“不”
孙非2岁前是由奶奶照顾的。对这个长孙，奶奶是呵护备至，宠爱有加。在奶奶家里，小孙非就不知道什么是“不”。后来发展到：奶奶钻到桌子底下他才喝奶；奶奶站在写字台上他才吃饭……奶奶当时五十岁，身体瘦小灵活，全都按他的要求去做，只要孙子肯吃肯喝。对此，孙非的父母实在看不下去了，感到这样下去可不行，于是决定把孩子接回来自己带。孙非的爸爸妈妈都在部队里工作，很忙，很需要老人的帮助，但他们还是让孩子离开了溺爱他的奶奶。刚回到自己家的孙非仍那么任性。有一天，他一定要用橘汁浇花，说为了让花长得快一点儿，爸爸妈妈不给他橘汁，他就大哭起来。他们不理他，让他到晾台上去哭，哭够了为止。没想到他一下哭了三四个小时，那父母也不心软，谁也不去哄他，让他知道有些事情就是不允许，就是不能做，让他逐渐有“不”的概念。爸爸妈妈商量好，两人要配合一致，对孩子的无理要求坚决拒绝。后来，类似的事情出现过很多次，孙非渐渐地发现，无理取闹是行不通的，也就慢慢地改变了。这时，家长也想了一些具体可行的办法，将他的注意力引到有利于智力开发的方面来。
通过读书“改造”顽皮
家长最先想到的是，看书可以让顽皮的孩子静下来。尽管他才2岁多，家长却给他订了四五种儿童杂志。爸爸和妈妈谁有时间谁就给他讲，他很爱听。随后，他就自己一本一本认真地看。家长没想到他那么快就迷上了书。有一次，妈妈带他去姥姥家玩，当时大人们只顾坐在一起聊天，后来才发现玩耍的孩子中不见了孙非，找了半天才发现，姥姥家门后那个大五斗橱中的大抽屉里都是书，孙非正坐在打开的大抽屉中看书呢。还有一次，带他去看龙潭庙会，那里吃喝玩乐的东西很多，但他什么都不要，直到看见书摊才挑了2本《机器猫》让家长给他买。然后他就一边走一边看，那么热闹的庙会也没能使他放下书。
后来孙非从爱看书发展到自己动手画画。在幼儿园里老师教的画，他回到家里练，一个鸡蛋就画了长长的一大串，直到画好了为止。他还很有上进心，有一次，父母带他去潭柘寺玩，他突然站住了，一直看着竹子不动，原来他在幼儿园里画的画，几乎每一张都被老师贴在墙上展览了，只有“熊猫吃竹子”没被展览，所以他一定要好好看看竹子什么样，回去画一张好的，让老师展览。
从孙非2岁起，他爸爸就在每天晚上洗脚时给他出一道题，上床时再出一道题。没多久，50以内的加减法他就都会了。在上学之前就已学会单数相乘的算法。
孩子一旦养成爱看书学习的习惯，他的注意力就集中了，而注意力是学习能力的基础。孙非很小就注意观察周围的现象，他蹲在那儿看蚂蚁搬家、打架，一看就是好长时间。他还很注意倾听别人的叙述。幼儿园的一个老师说，她曾给孙非这个班讲过一个故事，过了两三个星期，她忘了给这个班讲过了，又来讲这个故事，孙非就举手问：“上次讲的是三只羊，这次怎么是—只了？”
潜移默化自然似之
孙非极强的悟性不仅表现在学习知识上，家长平时对他的教育、家长的言谈举止、家庭的环境氛围都能在他身上得到体现。比如，家长让他坚持听电台的对学龄前儿童广播，广播的内容他都能记住。有一次电台搞了一个征文活动，题目是“你长大做什么”，孙非就写了一篇小文章，说道：“我爸爸是空军，妈妈是陆军，我长大要当海军，要造一艘大军舰。在这艘军舰上能看到敌人，而敌人发现不了我们……”他爸爸把这篇文章寄到电台后，不久就被选中播出了。孙非还很小时就说过：“我知道还没有中国人拿到诺贝尔奖，我一定要拿到”
孙非的妈妈是“老三届”的初中生，学业被耽误了。在孙非小学三年级时，她正在上电大。每天晚上孩子睡了，她便开始做数学题，给自己规定每天要学到11点。孙非有时起来上厕所，每次都看到妈妈在学习，他就在一次大院家委会组织的作文比赛时写了《我的一家》，写到了妈妈每天白天上班晚上还要学习的辛苦，并表示自己要珍惜时间好好学习。这篇作文获了奖，使妈妈很感动。而更让妈妈感动的是，孙非从此以后每天晚上不再让妈妈给他听写了，他先用录音机录下生字、生词，然后自己给自己听写。
还有一件事很让家长惊喜和感动。有一天晚上，孙非从幼儿园回来，他眼睛哭得发红，右手食指肿得厉害。家长急忙问他，才知道是被一个小朋友的椅子挤了一下。问他当时责怪那个小朋友了没有，他说：“没有，因为他不是故意的。”听了他的话，父母很赞同他的宽容心态。原来妈妈曾给孙非讲过《田中角荣传》中的一段故事：田中家里有一个非常漂亮而有价值的花瓶，有一天被田中角荣不小心打碎了，他很害怕，可是他妈妈对他说：“没关系，你不是故意的。”田中角荣很受感动，并以此告诫自己，一生都要有宽容的心态。没想到，小孙非记住了这个故事，并且能学着去做。
“超常”更要重视健康
因为当时部队子弟小学师资力量有限，孙非上二年级时家长把他转到了地方上的小学。他因为过去学的内容少，在考数学实验班时，比班上最差的同学还少3分，被勉强收下了。但在进班一个月后的一次考试时，他成为班上惟一的一个100分的学生。到了五年级时，学校首次设评校级三好生，只评2名，孙非就榜上有名。这时，北京8中少年班在全市招生，在小学老师的建议下父母给孙非报了名。当时报名的有1400多人。初试题是由中国科学院心理研究所出的，共16张卷子，是综合知识考试。初试后只剩200人了；复试后招了50人。少年班是4年速成，进校后试读—段，还剩35人；到高考之前，班上只有28人了。少年班设有“舒萍(著名教育家)奖学金”，每年按成绩评前2名，孙非是惟一的—个连续4年都拿到奖学金的学生。
后来孙非以高出当年清华大学录取分数线29分的成绩考进了清华大学物理系，读应用物理专业。少年班的学生走进高等学府，比同班同学小四五岁，看上去很幼稚。而在学习上，又由于少年班的速成学习方式，有很多知识学得不够扎实，学习上有了难度。有的孩子进高校后因与大孩子合不来感到很压抑；有的不愿意住校，老往家跑，使学习受到了影响。开始，孙非也说学习有些吃力。但他是个心理素质很好的孩子，在新的环境中，能保持良好的心态。他一面以真诚的为人和大同学们搞好关系，一面以一贯的自信心在学习上奋起直追。在大学一年级的第二学期，孙非就以优秀的成绩拿到了奖学金。在清华大学读本科的4年中，他不仅以优异的成绩证明了少年班学生的能力，而且用他优良的品格博得了校方的赏识，直接被推荐读硕士研究生。
孙非的确是个智力超常、身心健康的孩子，而在家长眼中，后者更为重要。因为学生时代毕竟是相对单纯的，而孩子今后在社会上还要走很长的路。（文/姬华）
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