一天，文文去少年宫排练节目，由于走时匆忙，忘了将排练时用的音乐磁带拿上。

　　文文走到少年宫排练厅，老师立刻向她要磁带，她发现自己忘带了，受到老师严厉批评后，她立刻跑出大门，急忙找个公用电话，恳请妈妈快快骑车把磁带送来，以免耽误了节目排练。

　　“不行！”妈妈说得斩钉截铁，“自己的事情自己负责！”

　　“时间来不及了，妈妈，求求您了！”文文急出了满身大汗。

　　“这事没商量！”妈妈说着，便挂断了电话。

　　当时正值暑假，妈妈在家看书，她并不是没有时间送去，而是要女儿自己承担这个责任。

　　文文只好跑步回家拿了磁带，又急匆匆赶回了少年宫。老师的批评、同学的斥责，使文文自责而内疚。

　　自那以后，文文每逢出门，都要认真检查自己要带的东西是否带齐。因为她不仅要对自己负责，还要对老师和同学的信任负责。因为她知道，如果再犯类似的错误，别人是不会帮助她的，她没有任何依赖，一切要靠自己。妈妈一次“狠心”而理智的拒绝，使文文养成了许多好习惯。她每天晚上便将第二天要用的东西整理齐备，忘带东西的情况很少发生了。更难得的是，文文逐渐对自己的事、学校的事、家里的事都有了一份责任心。

　　文文妈妈教育孩子的思路与方法确实有其独到之处。起到了根治孩子不良习惯、培植孩子的责任心的作用。她的做法留给我们很多思考，也给我们一些启发。

　　其一，教育孩子时时要有一个理智的态度。目前，有许多小学生自己的事情经常依赖家长，做作业需要家长监督才完成，上小学四五年级了，袜子还让妈妈洗、被子需要妈妈叠，有的甚至书包还要家长背。一个连自己应该做的事都不放在心上的人，长大后能有很强的责任心吗？这道理，许多家长也懂得，可一旦遇到像上述类似的事情，家长就会心疼孩子、恐怕孩子受委屈，因而失去理智，丧失许多好的教育契机。

　　其二，培养孩子的自主意识。目前一些家长对孩子包揽一切与过度溺爱，导致孩子过分依赖，泯灭了孩子的参与意识与自主意识。其实，充分相信孩子，放手让他们做自己力所能及的事情，要求他们把自己应该做的事情做好，有利于他们实现自身的价值，形成自主意识与独立精神。而在这些成功的体验中，孩子获得自信，从而更加大胆地去承担事情。这种良性循环，有助于培养孩子良好的心理素质与独立行事的能力，有助于责任心的形成和发展。

　　其三，教育孩子敢于承担责任。对待孩子的事不能越俎代庖、包办代替，替孩子承担责任或者不让孩子承担责任的家长，看似是疼爱孩子，其实是害了孩子。孩子有许多本能是与生俱来的，家长不科学的教育方法，不仅影响了孩子天性的发展，还助长了一些坏习惯。为人父母者应鼓励支持孩子在社会生活实践中大胆做事，大胆承担他所应该承担的责任。

　　其四，教育孩子要淡化结果注重过程。文文妈妈在对待文文忘记带东西这件事上，如果她当时追求帮孩子解一时之难这个“结果”，那教育文文从此改掉丢三落四、依赖父母等不良习惯的“过程”就会被忽略。最后也就不会取得“文文对待任何事情都能认真负责”这一可喜的结果。

　　（作者：北京市门头沟区教育科学研究所 尚红燕）

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