给餐厅标上“性别”，像如厕一样将男女生分开，竟成为时下一些学校争相效仿的防早恋高招了。日前，浙江温州龙湾区沙城高级中学也将餐厅分出了男女，以“规范学生的行为”。校长陈正直说，此举是为规范男女学生的交往、照顾女生，并非为防止男女生过多接触引发早恋。从这位校长“此地无银三百两”的表白中，也足见此招里里外外都并不得人心。

　　那么，早恋到底为何物，多数学校为何都视学生早恋现象为洪水猛兽呢？其实，更准确点说，早恋应是男女学生在其各自内心深处的男女角色意识的觉醒，所以他们对异性相互产生好感，乃至有交往需求，是再正常不过的事了。当然，为防止极个别孩子在这个阶段步入所谓的误区，老师和家长都有责任给予其适当的引导。但是，在老师的眼里，初、高中阶段正是“一刻值千金”的宝贵时分，此时除了灌输知识争取好的成绩，哪有精力帮助学生破解青春期的困惑和迷局？于是，一旦发现影响其正常学习生活的不良苗头，就干脆一“堵”了之，或者连餐厅也变成“男女有别”。

　　从法理的角度讲，学校出台如此强行限制男女生之间正常交往的“校规”，也肯定于法无据。最为关键的是，学校利用“性别餐厅”的损招，果真能制止得住“早恋”现象在校园内发生吗？在当今开放的大环境中，别说是设一个“性别餐厅”，就是设所谓的男校或女校，也未必就能彻底杜绝男女生之间的交往。假若学校真是对学生抱着负责的态度，就不仅要履行自己“教书”的义务，更要承担起“育人”的责任，所以面对这些处在青春期而且有些迷惘的孩子，学校应该科学传授相关知识，为迷惘的学生梳理出一个清晰的人生之路来。

　　面对这些处在青春期迷茫之境中的孩子们，设置“性别餐厅”的“铁碗校规”除了会激发学生们的逆反心理，导致其更大的反弹之外，又到底有何用呢？故而学校应针对学生青春期的心理特点，为其组织一些有针对性的有益活动，正面应对而非消极回避，合理引导而非刻意抑制，这恐怕才是科学而符合人性的态度。