家长经常抱怨孩子写汉字时经常将左右偏旁颠倒，或者将数字与字母的方位颠倒，如将b写成d，p写成q等问题。那么是否犯有这种错误的儿童就是学习障碍呢？

　　这要从学习与视知觉的关系谈起，学习主要是用眼睛加工文字符号的过程，视知觉是随着儿童的年龄发展而逐渐成熟的，其中视知觉对于左右方位的辨别能力也会随着年龄的增长而发展。有研究发现，四岁之前的孩子，发生左右不分，将数字和字母的方位颠倒的情况是很常见的。

　　7—8岁左右的儿童对于图形和字符的空间位置的辨别能力已经基本发展成熟，很少犯有左右颠倒的错误了。如果儿童存在阅读落后或者视知觉能力发展性落后问题，在8岁时，还不能掌握字的基本结构，计算过程也没有熟练化，他们仍然会产生这类左右颠倒的错误。

　　另一个与左右颠倒有关的能力是视知觉记忆能力，年龄较大一些的儿童虽然能辨别字母或者汉字的偏旁的空间方位，但是由于他们记不住所看到的数字、拼音和或汉字的形状与位置，所以产生了颠倒的错误。

　　第三个原因可能与动作能力有关，人的左右上下方位感是从动作中发展而来的，从动作中人们知道左和右，上和下是对称的，相反的，如果动作功能落后，对左右的辨别能力差，也会使8岁以上的儿童书写时产生左右颠倒的错误。

　　研究表明，将汉字的左右颠倒与阅读困难并无关系，阅读困难主要是与语音的落后有关，与语言发展有关，而8岁后还有左右颠倒错误的儿童主要是空间感知水平的落后。

　　无论家长如何帮助和批评，孩子仍然出现大量左右颠倒的现象，家长不妨利用如下方法：

　　第一，使用大字书写来进行阅读，在家中放置一块黑板，让孩子在上面大大地书写汉字，字母或者数字。

　　第二，给孩子写出一些数字，或者汉字和字母，让孩子有意地写反，以练习左右方位。

　　第三，强调一开始书写时的笔画顺序，养成从上到下从左到右的书写习惯。

　　第四，可以画出箭头指出易错文字或者字母的方向。

　　第五，让孩子用手指头在空中写字，体会运动的感觉。

　　如果有条件的话，可以找学习专家进行咨询，可以接受专业的训练指导。(文/刘翔平）

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