不少孩子期末考试回家后，碰到了家长这样急切的询问：“考得咋样？”更有趣的是，一些邻里、熟人碰见孩子也常常这样询问，表示“关心”。每当这个时候，许多孩子显得不耐烦，有的搪塞躲避了事，有的不回答，一溜烟跑得远远的。

　　原因很简单，一是成绩正在判阅之中，况且同班同学的成绩如何不得而知，没法比较，自然没法回答。二是成绩是一个特别敏感的话题，考得不好的学生最怕提及这个事，因为本身压力已经够大了。考得好的学生心里也很紧张，就怕名次落后了丢人。

　　常常可以看到，不少家长聚在一起，很容易谈到孩子的成绩问题。有些孩子成绩好的家长洋洋得意，不停地夸孩子，那些孩子成绩不好的家长很是难堪。大人尚如此，孩子作为当事人，身临其境，那种心理紧张程度就可想而知了。

　　事实上，成绩的高低并不是评判孩子是否优秀的唯一标准，成绩的取得也是非常复杂的一个过程，它与孩子对知识要点复习掌握的情况、临场发挥的状况等因素密切相关。

　　不关注孩子的考试成绩的家长是没有的，但问话的技巧是有讲究的。有些家长非常讲究谈话艺术，仅淡淡地问孩子“发挥得咋样？”倘若感到考得不理想，最多也只是安慰一下：“只要尽力了就行，下次继续努力。”想必孩子听到这样的话语一定会有一种被理解、找到知己的感觉，考试紧张的情绪也会释然。

　　用“发挥”二字替代“考”字学问很大。“发挥”二字给孩子以充分的人文关怀和继续努力的空间，听到这两个字的孩子往往立刻在心底里升腾起这样的感受：过去的事就让它过去，考好也罢、孬也罢，已经成为过去的事了，希望在前头，接下来的关键就是不断往前看，争取在下一次发挥得更好。当然也乐意与家长沟通、倾吐复习考试得失情况。如果听到的是一个“考”字，却大不一样，尽人皆知，“考”字恐怕是学生最怕听到的一个字，提起这个字，不少孩子就发怵、就紧张、就厌恶。况且这种问法，把一个复杂问题简单化处理了，考试成绩好像成为衡量一个学生学习状况的唯一标尺，当然孩子就很容易产生回避或对立情绪。发挥不好的孩子不但容易气馁灰心，学习积极性也容易受到挫伤。发挥好的孩子容易产生侥幸心理，而不注重总结得失，显然不利于孩子长远、健康的发展。由此看来，对孩子考试成绩关注的两种不同的问法效果迥异，相信聪明的家长会做出明智的选择。