★现在的孩子缺什么？★

　　缺的是父母没有教孩子爱别人。

　　——张晶花(张家港市梁丰小学)

　　孩子们缺少自由发展的环境

　　文/马玉顺

　　受传统文化的影响，我们中国的家长普遍存在溺爱孩子的现象，特别是在计划生育政策实施后，一个家庭大多只有一个孩子，孩子真正成了家庭的“宝贝疙瘩”，孩子的父辈和祖辈整天围着孩子转。一方面，在物质上极尽自己的所能满足孩子的愿望，孩子要星星，家长不敢给月亮，极尽娇惯之能事；另一方面，又惟恐孩子有什么闪失，吃什么亏，极力限制孩子的自由。孩子小时候，穿什么衣服戴什么帽子，家长要管；和谁玩耍，怎么玩耍，家长也要管。等稍微长大些，家长更是按照自己的意愿，安排孩子的发展方向，孩子的大部分时间都被学音乐、美术、背诗词、外语占据了，稍有不从，招致的就是家长的唠叨和埋怨。在家长望子成龙成凤的殷切“监督”下，孩子哪还有自由发展的时间和空间？

　　好不容易盼到上幼儿园，上小学了，孩子又被恪守“师道尊严”、视分数为生命的老师拴住了腾飞的翅膀。幼儿园里，哪一个游戏没有老师的指令在控制呢？小学课堂上，哪一个学生不是正襟危坐，把手放在背后坐得笔直呢？教育场所中过细过死的规则，数不胜数的“禁止”“不准”，让孩子们逐渐变成了老师的传声筒，言听计从的“好学生”，那些生来个性鲜明、性情迥异、活泼可爱的孩子们，很快就“泯然众人矣”。

　　可以说，正是家庭和学校没有给孩子创造自由发展的环境和成年人的不断“驯化”，才使得孩子们缺少了个性和创造力，导致成年人的“好心”没有结出饱满的果实。这应该引起我们的反思了。

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