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特色家教成就年轻画家(组图)
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不久前，由《北京日报》报业集团同心出版社出版的《黑豹男孩李理》一书已同读者见面。这本书介绍的是一个“另类成功者”的成才之路，因此一经面世便引起了读者的极大兴趣。该书的主人公李理现为中国书画家联谊会会员，通过ISQ9000A艺术体系资质认证成为中国知名国画家，他的作品曾多次在中国美术家协会等单位举办的书画大赛、大展中获奖，成为海内外书画爱好者的收藏珍品。
这个李理到底是一个什么样的人？他自幼所接受的是怎样的教育？他的“另类”都体现在哪些方面？带着这些问号，日前记者专程前往李理的寓所采访了他。
一踏进李理的寓所，这位年轻画家的“另类”气息扑面而来——李理为自己的工作室取名为“野兰堂”，室内的花瓶中放的不是鲜花、绢花，而是棉花、谷穗、芦苇、蒿草……封闭的阳台是个大鸟笼子，各类美丽活泼的鸟儿在那里嬉戏跳跃，墙角边还养有鱼和乌龟——满室生机勃勃，到处洋溢着大自然的气息。采访还未开始，记者已经找到了一半答案：难怪李理的画充满灵气惹人喜爱，原来他就是在这样的环境中作画。
这里不仅“野味”浓郁，而且“文气”十足。除文房四宝外，还有大量的历史文化类书籍和古玩，这都是李理爱好所在，他不仅喜欢读书，还喜欢收藏，他的藏品中有几亿年前的古生物化石，有明清时代的瓦当——室内的吊灯就是他自己设计、用瓦当装饰的。当记者问到他的这些兴趣爱好与绘画的关系时，李理说道，他个人对绘画的理解是：绘画必须要以深厚的文化底蕴为基础，如果不是建立在这种文化底蕴的基础之上，那绘画就无法达到很高的境界，作品也就不耐看了。
原来如此。李理的“另类成功”主要体现在，他所走过的道路并非像大多数家长为孩子设计的那样“正统”——读完小学、中学考大学，有条件再读研究生，然后找一个理想的工作。李理由于酷爱绘画，初中二年级没读完就专攻绘画了，绘画是他的爱好，是他的生命，也是他的职业。他现在完全靠艺术才能来满足自己的一切需求。然而，他始终没有放弃读书和学习，他是以自己的方式在深造，在积蓄中国传统文化的底蕴！谁说他是“另类”，其实他是最“传统”的年轻画家。特别要说的是，他的家长居然能同意他不走“正轨”走“异途”。这才真正是对孩子的尊重，尊重孩子的个性，尊重孩子的选择，真正将孩子作为一个与自己平等的人来尊重。这源于尊重的成功也告诉我们一个道理：孩子是有个性差异的，不能用某种套路来“套”孩子，在家庭教育中没有“万能钥匙”，一把钥匙只能开一把锁。否则的话，李理的个性之锁便不会开启，也就不可能有今天的李理了。
三岁“告爸爸”个性初现
李理的家长是理智的，他们知道应该怎样去爱孩子——除了尊重之外还要信任，要宽容。一个友好的眼神，一句鼓励的话语，以此来向孩子传递信任、鼓励的信息鼓励他上进，宽容他在成长过程中所犯的错误，但同时也告诉他要改正错误。但是，再理智的家长自己也有被孩子抓“把柄”的时候。这不，李理就“抓”了爸爸一回，而且还要“去法院告爸爸”呢。
那年李理才三岁，爸爸答应他过年之前每天都要给他买几个小花炮带回来让他放，李理可高兴了。一天，爸爸刚一进门李理就过去翻爸爸的挎包，可是令他失望了——爸爸由于工作太忙这天忘记买了。李理开始吵闹个没完，爸爸烦了，“啪”的一巴掌打了过去，还挺痛。这下小李理可急了：“你说话不算数，骗人！还打人，我去法院告你！”爸爸一惊：他这么小就知道去法院？只见小李理撒腿就往外跑，直奔马路边上交通民警的岗楼跑去——3岁的孩子哪里认识法院，他认定警察叔叔是“管这事的”，把岗楼当成“法院”了。
经历了这场“告爸爸”的喜剧之后，哭笑不得的家长开始反思了：买花炮虽然算不上是什么了不起的事，但在一个3岁孩子的心目中，这就是大事，这是他的期望，是他的欢乐所在。再说平时自己总教育孩子不能撒谎，要讲信用，自己在孩子面前首先要做出榜样。尽管自己确实忘了，但工作忙不应成为不守信信用的理由——特别是对孩子的承诺。再说，在自己没理的情况下还打孩子，就更不应该了。
孩子“告爸爸”的喜剧体现出了李理是个很有个性的孩子，同时对家长也是个提示：其一，这孩子可不是个“省油的灯”，要格外重视对他的引导和教育。其二，自己的一言一行在孩子面前要格外注意，他不仅善于观察，而且还“懂法”呢。
六岁学绘画自觉自愿
看到李理今天所展现出的绘画才华，可能有很多人会认为：这孩子画画不是家传就是爸爸妈妈刻意下功夫培养出来的。其实不然。
李理学绘画，既是兴趣所在，是天赋，也是“穷”出来的，憋出来的，可谓是顺其自然，水到渠成。李理的母亲曾从事教育工作多年，那时教师是比较清苦的，收入不高，工作不少。她回到家中除了批改作业还要忙家务，又没有多余的钱给孩子买玩具，就给李理一支笔、一张纸让他自己玩。李理5岁时画了一只大公鸡、一只鸟还有云朵和几个莫名其妙的符号。妈妈问他：“公鸡的脖子怎么那么粗啊？”“那是公鸡憋气呢！”“小鸟干什么呢？”“小鸟在跟大公鸡说话，大公鸡正忙，没工夫理他。”“那云朵应该是白色的，怎么是蓝色的呀？”“我的云朵就是蓝色的！”那时家长如果讥笑他，说他那是异想天开、胡画乱抹的话，就会挫伤他的想象力与绘画的兴趣，而李理的家长并没有那样。即便是李理将孙悟空、黑猫警长之类画在了墙上，家长也并没有过多地责备他，只是告诉他：“还是画在纸上吧，要不然咱还得刷墙，老刷墙也不是事呀。”这并不是纵容，是宽容，是对孩子绘画兴趣的保护。
见李理那么爱画画，家长在他6岁时送他到京华艺术学校去学习绘画。爸爸每次骑车接送，风雨无阻；李理则是正中下怀，认真听讲、认真练习，经常受到老师表扬。在画画与学习之间，李理回忆说，平时爸爸妈妈给我规定的原则是先写作业后画画，星期天可以例外——上午画画下午写作业，只要让画画，他就是高兴的。但孩子毕竟是孩子，有一次下大雨，李理不想去艺术学校上课了。爸爸说：“既然你喜欢画、愿意学，就一定要坚持！”父子二人走入了雨中。现在回想起来。尽管父母在学绘画这方面既不内行又没有刻意培养“特长”，但这种因势利导和鼓励却都是对他最大的支持。
九岁想当农民热爱大自然
当记者让李理回忆一下父母当年如何教育他时，他实在想不出有什么印象深刻的“警句名言”，记者明白了，这种教育多是无言的。
李理的父亲喜欢钓鱼，休息日常带他去野外，大人垂钓，孩子则在田野间奔跑，玩耍，或写生——各得其乐。这便为他接触大自然提供了条件，这也正是“野兰堂”的由来——常年与大自然接触，同野草、小动物产生了难以割舍的感情。
上小学三年级时，有一次在上课时老师问同学们长大以后想干什么？“我想做一名飞行员”“我想当科学家”……同学们争先恐后展示自己的理想。而李理却说：“我有三个理想，第一个理想是当农民，第二个理想是到动物园当饲养员，第三个理想是当个画画的。”他居然想当农民，同学和老师都觉得奇怪。然而他却认为，当农民好，可以整天都在田野中，想吃什么就种什么。这也是因为他自幼生长在农村，他的童年是在中顶村的一个农家小院中度过的。是大自然给了他童年的快乐，也赐予他绘画的创作欲望与灵气。
十岁办画展不骄不躁
京华艺术学校的王建榕老师是李理开始正规学绘画的启蒙老师，使李理对绘画的兴趣更加浓厚了。一个偶然的机会，李理的母亲结识了刚从台湾回到北京的画家张国志先生，将李理的作品请先生点评后，张先生高兴地收下李理这个弟子。随张国志老师学绘画可算是李理学画的基础教育，他的画更有章法了，为日后的发展打下了基础。后来又拜周怀民、周汝谦、张望等众多名师学习国画。
李理对画画的热爱到了痴迷的程度，只要有时间就画，那是他最快乐的事。其他同龄孩子所渴望的好吃的、好玩的、名牌服装等等对他都没有吸引力，他最爱去的地方就是琉璃厂文化街。他曾将爷爷扫地笤帚的长木把锯下来作画轴，爷爷不怪他反而高兴；他让妈妈将家里挂的字画统统摘下来换上自己的画，妈妈没有嘲笑他的“狂妄”，反而照办了。这都是对他的爱好的支持与鼓励。
在京华艺术学校陈法正校长的建议下，李理十岁那年的六一儿童节前夕，在陶然亭公园举办了个人画展。京城的多家媒体对这次画展进行了报道，许多书画名家出席了画展开幕式。有人建议在开幕式那天李理应该打扮得“前卫”一些——有点艺术家的风度，而李理的妈妈却坚持让李理仍然以一个淳朴、天真的少先队员的形象出现在开幕式上更好——不要忘形、不要浮躁，真是用心良苦。李理也确实是这样，面对求画的家长和小朋友他是有求必应，而且作画非常认真，累得满头大汗，心里却是美滋滋的。
十四岁自称“黑豹”宣泄不满
李理有个雅号叫“黑豹”，这是他自己为自己取的。不过这个雅号的由来可不像“野兰堂”那样轻松那样富有诗意。
那是他上初一时，一次测验数学成绩不好，在课堂上当众让老师数落了一通，老师的话也重了一些：“你们大家看看，这就是我们班的‘明星’！光是画画好就行啊，将来还能成画家？别美了，功课不好到哪儿也不行！”李理非常不服气，为了发泄心中的不满和学习的压力，他给自己取了“黑豹”这个雅号。李理自己画了一个黑豹的头像：两只眼睛炯炯有神，两只耳朵竖起来，样子满凶的。妈妈问他为什么给自己这么个名字？他说，黑豹是现在濒临消失的动物，它非常机敏，跑得飞快，很有力量，我要像它那样有自己的个性。妈妈听了只好暗自叫苦：天呀，你的个性够可以了，还嫌自己的个性不够呢！
果然“黑豹”的个性愈发显露出来了。李理曾经两次准备离家出走，为的是避开学习的压力，一心画画，但都没有走成。用他的话说，爸爸、妈妈对他这么好，他舍不得离开这个家，是亲情把他留住的。
面对孩子想离家出走的这种“异端念头”，李理的家长并没有大惊失色。身为教师的妈妈认为，凡事应该多站在孩子的角度想一想，家长不必总跟着老师一起逼孩子学习，设身处地替孩子想想，学习的压力、家长的压力都加在他的身上，那肯定是一种喘不过气来的感觉，孩子小小的年纪怎能承受得住？所以有些孩子走向了极端。妈妈并没有对李理采取什么“措施”，而是心平气和地同他谈谈，没有刺激他。这种宽容与理解并不是所有的家长都能做到的。
十五岁在家“留学”扬长避短
李理上初二以后感觉学习压力更大了，尽管他不甘落后，但成绩是无情的，他心里非常痛苦。那年元旦，李理向妈妈提出了不想再继续上学的请求：“妈妈，我求你了，你就答应我吧，我太喜欢画画了！”李理一边说一边哭，额头一下一下撞着写字台，就像撞在妈妈的心上。“我上课听不懂，学不会，还不如放弃。到头来，我文化课没学好，绘画也没学好，那不是两手空空吗？”妈妈一听，这孩子还挺有责任心，也不无道理，先试试看？可是真的同意孩子放弃学业，哪个家长有这么大胆子！做出这种决定太难了。
那年春节全家坐下来认真商量这件大事，初步准备尊重李理的选择。同李理的校长一商量，校长说，搞经济建设还有“中国特色”呢，祖国统一大业还可以“一国两制”呢，我们也应该拓宽思路，让李理走一条适合他的成长与发展的特殊道路。学校同意李理休学，保留学籍。事实上，这种“宽大政策”让李理得以扬长避短，帮助他在生活和学习上找到了自己的最佳位置，使自己的潜能得到了最佳的开发与发挥。当然，不去学校读书，并非放弃文化学习，没有文化“垫底”，绘画亦难有长进。基于这样的认识，李理的父母为李理请了家庭教师，李理在家里学完初中的课程考入了西安美院附中。
我们必须要向读者多讲两句，以上所述毕竟仅仅是一个特例个案，并没有普遍意义和可效仿之处。还是那句话，一把钥匙只能开一把锁。讲这个故事仅仅是为了提示家长朋友们：要充分尊重孩子的个性差异；让他们在走向学有所成这一目标的过程中，尽可能地获得快乐的感受。“特长”不是逼出来的，是兴趣、潜质与合理开发的综合产品；另外，有“特长”就可能有“特短”，因为人的精力是有限的。
以爱好为职业悠然自立
李理16岁那年考取了西安美术学院附中学习国画专业。这一选择是家长意志与孩子意志的统一：孩子愿意学习自己喜欢的专业，家长也希望孩子能够在学习的同时锻炼一下独立生活的能力。在这四年中，李理不仅认真学习该学的知识，课余时间还学习了油画的技法、仿古画制作等；而且同时也锻炼了社会交往能力，在各方面为日后的生活打下了基础。
西安美院附中毕业之后，李理放弃大学学业，愿意在社会上锻炼一下自己，而且也没有停止学习。一次偶然的机会，李理迷上了摄影。艺术都是相通的，他学摄影悟性极高，学得非常快，参加中艺的摄影班学习，取得了摄影师资格证书。不久，他自己成立了一个“黑豹摄影工作室”。再后来，他又设立了一个“茶语画廊”，既是展示他自己作品的窗口，又是他谋生的场所。看，他就是这样让自己的受好与事业融为一体，自主自立，活得悠然自得。正如李理的一位朋友所描述的，同李理一个人交往就如同与五个男孩交往——他有时着唐装，画国画，俨然一个儒生；有时穿西服系领带，像个模特；有时穿着迷彩服，背上挎包去野外写生，特酷；有时背上照相机穿梭于人海与田野之间，是个很专业的摄影师；有时在生意场上与人砍价，谈生意，简直就是个小老板。总之，他不仅靠自己的创造性劳动自立，而且生活得很潇洒。采访结束，正碰见有位学生来找李理讨论绘画方面的问题。李理让记者转告读者，如对国画感兴趣可以打电话切磋，互动电话是13901333784。
这个特例个案也告诉我们，每个孩子的特点不同，每个家庭的条件各异，望子成龙的家长们切不可不顾这些差异逼着孩子去挤“独木桥”，世上没有统一模式的成功之路。
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