本报讯昨日，省关心下一代工作委员会、省委宣传部联合召开新闻通气会，通报了《福建省中小学未成年人思想道德现状调研报告》有关情况。

　　本报记者就此份有1.3万名中小学未成年人参加的调研报告，采访了福建省社科院青少年研究所研究员赖文和《明日教育论坛》主编张文质，解读孩子们的内心世界，点评道德教育方面暴露出的诸如道德功利性日趋明显等问题。

　　实现愿望靠自己

　　调查显示：在是否相信鬼神的问题上，“根本不相信”(27.50%)和“不大相信”(54.90%)世界上有鬼神两项相加达到82.40%，但也有人“非常相信鬼神”(1.59%)。

　　还有92.68%的人认为“遇到困难”或学习要争取“好成绩”，只能“依靠自己努力”，不相信命运。但也有表示要去“寺庙烧香拜佛”(2.46%)，找算命先生算命(0.92%)或“到教堂求上帝保佑”(3.02%)，三项相加达6.4%。

　　赖文：我认为，真正值得我们关注的是信仰教育的危机：首先，有些成年人的信仰很有问题，特别是有的教育工作者自身的信仰就有问题，不能帮助学生树立正确的信仰。其次，学校灌输式的信仰教育，与现实落差过大，青少年很难在接受社会现实的过程中，巩固其信仰取向。再次，校园里不同程度存在的“读书工具论”，也对青少年正确信仰的确立带来不良影响。

　　对待金钱心理矛盾

　　调查显示：被调查的未成年人中，对“有钱就能办到一切”的观点认为“有一定道理”的占49.22%，甚至还有5.18%“完全同意”，并有13.27%认为“拥有金钱的多少，是一个人成功的唯一标志”，但是更有45.41%的人不同意“有钱就能办到一切”的观点，认为“拥有金钱的多少”，不一定能说明一个人成功的程度占68.48%。

　　问卷中有“人的一生中什么最重要”调查显示：排在前三位的是友谊(61.95%)、知识(60.43%)、健康(59.80%)，金钱排在第六位(19.39%)。

　　赖文：我觉得这组数据很有意思，它反映了未成年人在成长过程中存在的价值观矛盾的心理。在此项调查中，学生虽然普遍认同金钱的价值，但它的重要性却仅仅排在第六位，为什么呢？我想这可能是学生受学校传统的思想道德教育较深，出于一种理性认知的选择，他们会自觉不自觉地把友谊、健康排列在金钱前面。但实际上，一些学生在私下会把金钱放在更前一点，表现出知行脱节、拜金主义。这表明今天的学校道德教育存在着回避现实与脱离现实的问题。

　　渴求个性张扬

　　调查显示：在选举班、团、队干部时，赞成“全班同学推荐和投票”占80.64%，“学生自荐竞选演讲加投票”占65.84%，“全班轮流当干部”的方式占31.76%，赞成“由老师指定”仅占21.48%。

　　赖文：我认为这是一个好的变化。造成这个变化的原因主要有两点：一是传媒时代，青少年获取的信息量大，一些传统的对学生价值评判的标准也显得有些苍白；另一方面，青少年自身渴求个性张扬，他们喜欢也愿意通过个性张扬的竞争挑选出自己的榜样。渴望平等教育，渴望在平等状态下建立伙伴关系。

　　更关注个人利益

　　调查显示：“当个人利益与集体利益发生冲突时，你认为应如何处理？”认为“个人利益无条件服从集体利益”的占23.63%，“集体利益为主，兼顾个人利益”的占47.18%，“个人利益为主，兼顾集体利益”的占20.06%，“集体利益无条件服从个人利益”的占9.12%。数据表明，多数未成年人认为当集体利益与个人利益发生矛盾时，应以集体利益为主，兼顾个人利益，但在现实中更关注的是个人利益。

　　从问卷中有“当班级需要你参加去完成一项重要任务，而你又与同学约好去玩一项新出现的很喜欢的活动，这时你会———”一题的选择中有所反映，9.39%的人会“以自己有事推掉这项任务”，10.44%的人“不情愿也勉强参加，应付了事”，两项合计为19.83%。

　　张文质：这是在社会整体价值取向不断变化的情况下，对学生价值观的引领有偏差。一个是道德教育的虚幻化，偏离学生实际，没有引导学生从责任做起。其实，人的价值观的形成，老师、父母都是一种范本，这种范本的缺失以及成年人的误导，对未成年人价值观的偏差是有很大责任的。

　　竞争加剧 学生加班加点

　　调查显示：未成年人在双休日、闲暇时间排在前4位的是：“完成作业，温习功课”(77.49%)，“读书看报/到图书馆”(50.44%)、“补课”(22.69%)，“参加各种特色班”(17.78%)。

　　张文质：这背后反映的最核心问题是教育投入不足，导致优质教育的缺乏，无法满足不断增长、对良好教育的需求。教育投入的不足，必然导致竞争的加剧，学生必须通过不断加班加点、反复操练来提高学习成绩。而对老师、家长来说，他们并没有更多的选择，学生只能在应试教育的泥潭中挣扎。但是，学生的负担对身心健康是极大的损害，对创造力、想像力的维护和培植都是非常大的损害。