文宜萍作为姊妹中的老二，以前给自己的妹妹开过家长会，如今作为母亲，又给自己的孩子开家长会，算起来，她已经开了近20年的家长会。“20年来家长会一成不变，总是老师一个人把着说。”她说，有一次她鼓足勇气想在家长会上就女儿的事与老师交换看法，但“根本插不上嘴”，想说的事只好留到女儿的《家长意见表》上“简单提一下”。

　　究竟谁是家长会的主角？笔者采访过的家长、班主任、校长、教育部门官员和其他教育工作者都一致认为：应该是家长。

　　但同时，他们又都承认：现在的家长会仍然是老师“一言堂”。

　　家长会上老师就像家长的家长

　　上五年级的小雷(化名)的学习成绩不好，平时又常有不按时交作业、上课迟到之类的情况，历来的家长会上父母没少挨班主任当众“批评”。上学期期末老师通知开家长会，于是，爹推给妈，妈又推给爷爷。爷爷推不掉，来到学校，班主任一见面就问：“他爹妈到哪去了，怎么是你来？”

　　李女士是云南师范大学的老师，女儿的学习成绩一直不错，她开过的12次家长会次次都被表扬。但是，她说：“没一次家长会留给我深刻的印象，千篇一律，时间长，没有针对性，没有交流，感觉与我无关。只有班主任在滔滔不绝地作报告、训斥、提要求。”

　　一名高一学生的父亲说，“开家长会就是去听老师的一顿数落，毫无意义。我觉得家访比较好，但已经很多年没有老师到我家家访了。”

　　云南青少年教育工作者余允珠近年来在云南人民广播电台《教子有方》节目任主讲嘉宾，向社会公开的热线电话能够让她获得有关青少年教育的很多信息。“众多家长和学生打来电话反映，开了几十年的家长会正越来越不受欢迎。”余允珠说，打热线电话给她的九成以上的家长说：“家长会什么时候开、讲什么内容全由老师说了算，家长会上老师就像家长的家长。”

　　那为什么不向老师指出问题呢？“哪个家长愿意得罪老师，自己的孩子不还攥在他(她)手里的吗？”家长们异口同声。

　　只注重优质产品不注重合格产品的工厂注定要倒闭

　　当了23年班主任的昆明市某中学教务主任董秀美说，家长会开得好不好，“对能不能提高教学质量非常重要”。教育需要家长的配合、理解、支持，否则，“只剩下老师孤军奋战将非常不利”。

　　董秀美说，其实所有的家长会“老师的出发点都是好的”：指出学生存在的问题，希望家长支持、配合，共同把孩子的成绩搞上去。“所有的老师都希望付出的劳动能得到回报。”她说，“哪个老师都怕自己教的学生成绩不好，被同行看不起，领导有看法。”

　　李女士说，在老师眼中，分数代表着教学质量，“甚至到小数点后两位的平均分都是非常看重的”。所以，家长会上那些成绩差的学生家长会被老师以“拖全班平均分后腿”为名训斥。“一个工厂如果只注重优质产品，而不注重合格产品，那这个厂注定是要倒闭的。”云南省教育厅基础教育处的一位副处长说，教育也是如此。

　　余允珠说，美国加州明泉中学的一位校长曾在昆明和她聊起家长会的事。“那位校长说，在他的学校，开家长会时由家长和学生共同评定老师：学校承诺的教育目标达到没有；帮助孩子学到了哪些做人的道理和学习的方法；指导孩子获取了多少知识。”

　　美国有个故事：一位中学教师每次开家长会前都要喝酒壮胆，因为他无法想像家长或学生又会提出什么样的问题刁难他。

　　教育界人士认为，正在实施的新课改虽然要求把教育的评价体系扭到“结果＋过程＋全体学生”的轨道上，并提出要加强学校、家庭、社区的联系，形成大教育观，但目前仍然缺乏具体操作的内容。

　　今年1月，余允珠在昆明市盘龙区政协六届三次全体会议上提出了一份关于创建互动型家长会的提案，提出6点建议：教育部门在新课改中开展“探究家长会”活动；以发展的眼光评价学生；老师与家长之间建立平等关系；以开展亲子活动为家长会的一项内容；学校教育以学生为本；叫停家长会“语言暴力”。