昨天，记者接到西城区一所学校高三年级家长打来的电话说，这学期学校设立了候课室，迟到的学生都要在候课室自习，等待下一节课。

　　家长：孩子只晚了三分钟却耽误了一节课

　　这位学生的家长告诉记者，她的孩子正在上高三，每天复习得很晚，但早上5点半就要爬起来背英语。上个星期六，学校像往常一样为高三年级学生补课半天，孩子早上不太舒服，晚起了一会儿，可赶到学校，上课铃刚刚响过3分钟，可因为学校的规定，孩子只能到候课室上自习，直到第一节课后，才能走进教室。作为家长他们对此表示不理解，“孩子每天都很辛苦，而且孩子只是迟到了几分钟，因为这几分钟就让孩子被迫放弃一堂课，对于孩子来说损失实在太大了。”作为家长他们也能够理解学校，学校也希望学生能够准时上课，但是对于有特殊情况的同学，是不是应该采取更人性化的措施，别让孩子因为非主观的原因而耽误了课程。

　　学校：这个办法使学生迟到现象明显好转

　　学校校长却另有苦衷。她告诉记者，该校学生迟到的现象一直比较严重，校方迫不得已才出此对策。校长称，迟到现象最严重的一次，1个班级就有10多名学生迟到，学生们陆续进入教室，不但打扰老师授课，也影响其他同学听课。所以从这学期起，学校就设立了候课室制度，只要上课铃响过，迟到的学生就不能进入教室了，他们可以先在候课室自习，等待课间休息时再进入教室。校长称学校施行这套措施的灵感源自观看演出时迟到的处理办法，通常观看演出时，幕布拉开后观众就不能再进入现场了，必须等到中场休息时方可进入。

　　如果是因为天气恶劣、交通拥堵或身体不适等原因而迟到的同学又如何处理呢？校方称，即使是非人为原因导致迟到，学生也必须在候课室等候，这是为了保证教学秩序。但是这种非人为原因导致的迟到不会予以迟到记录的处理。

　　只迟到3分钟就会损失一堂课，这种措施对于面临高考的高三学生来说是否得不偿失呢？校长表示：“迟到1分钟也是迟到，为什么学生不早出门1分钟呢？”这种措施可以教会学生设计自己的生活和时间，虽然学生少听了一堂课，但是却学到了更多，他能从中学会尊重他人和遵守规则。学生落下的课程可以在课后找老师补上。校长还告诉记者，自从这套措施施行后效果立竿见影，第一天有27人迟到，第二天就剩下了7人，第三天就只有4人迟到了，到了开学第二周只有两人迟到。

　　专家：单纯抓纪律解决不了迟到问题

　　校方和学生家长各执一词，那么学校这种方式究竟是否得当呢？北京教育科学院从事基础教育研究的王晓春教授表示，如果这是一项常规措施的话未免太严格了。作为治理迟到成风的临时措施是可以理解的，但是这种方法只治标不治本，单纯抓纪律解决不了迟到问题，而要从源头上解决问题。王教授称，很多学生迟到最根本的原因可能是厌学，这需要家庭、学校和孩子共同努力，让学生快乐地准时走进教室。