转变家庭教育观念提高子女生命质量

　　——北京市政府教育督导室副主任董柏林一席谈

　　不久前，中国教育学会中学德育专业委员会秘书长，北京市政府教育督导室副主任董柏林同志来到本报，着重谈了北京市教育工作发展的基本动态，在教育工作(尤其是家庭教育)中如何树立正确的素质教育观念等问题。董柏林同志希望通过本报给广大家长朋友们一些必要的提示，以便大家共同努力，为孩子们的成长与发展提供和创造更好的环境与条件。

　　董柏林同志特别强调说：家庭教育说到底，是提高子女生命质量的教育。

　　坚持科学的家教观 注重道德素质

　　董柏林同志说，从宏观上讲，教育工作要坚持以科学的发展观统领全局，不断提高教育发展能力；以未成年人的思想道德建设为主，加强和改进德育工作是其中的重要内容。因此，广大学生家长也应该力求尽快地更新观念，掌握并坚持科学的家庭教育观念与方法，以适应社会的发展和孩子健康成长的需要。

　　从以往的情况看，谈到素质教育，许多学生家长往往只是在注重知识素质的基础上又强调了技能素质，如：让孩子学一门艺术特长或者“手艺”，学做一些家务活儿等等，认为这便是“素质教育”了，就这样，家长们往往忽视了孩子的整体素质建设。殊不知，道德素质是一个人整体素质的核心，知识素质、技能素质固然重要，但道德素质是万万不可忽视的。因此，董柏林同志特别提醒家长朋友们，千万不要把自己的孩子只当成是装知识的“口袋”，一定要尽快转变陈旧的家教观念——让您的孩子：

　　变片面发展为全面发展，

　　变专门发展为基础发展，

　　变被动发展为主动发展。

　　尊重孩子的选择权

　　注重主体教育

　　董柏林同志指出，在关注孩子道德素质的基础上，心理健康教育也是不容忽视的。如何普及实施对家长的心理健康教育辅导，已经摆在了教育工作的重要位置上，这是因为，学生家长既是心理健康教育的接受者，同时更是这一教育的参与者。试想，假如一个孩子不具备良好的心理素质，不要说走入社会，就是正常的学业恐怕也难以顺利完成。因此，一定要让良好的家庭教育，走进孩子的生活中，深入到孩子的心灵深处。

　　董柏林同志还特别谈到了关注学生的主体教育问题，他说：“以人为本”这是当今人们普遍崇尚的理念，具体到教育领域，就是要以学生发展为本。家长朋友们一定要注意，要关注孩子们的自我教育和自我体验。这里所说的“自我”，既有孩子自身的感受，也包括孩子与同龄人之间的相互教育与相互之间交流各自的体验。另外，家长们还应该特别注意的是，要尊重您的孩子的“选择权”。具体来说，发展自己哪方面的兴趣爱好，如何安排自己的课余生活，选择何种学科或专业、如何安排自己的未来等等，孩子们有自己的选择权。可以说，选择权是人权的一部分。尊重孩子的选择权更是体现了对孩子人格的尊重，这会使亲子之间的关系更为融洽。

　　树立榜样 感染孩子 注重终身教育

　　谈到心灵的关爱与交流，自然地体现出了情感因素在教育过程中所发挥的重要作用。在这里董柏林同志特别给家长朋友们一个重要的提示：实践证明，孩子们最喜欢模仿那些爱他的人和他所爱的人。比如说，当您发现自己的孩子偏爱某一门课时，问他为什么喜欢这门课？得到的回答往往是：我喜欢教这课的老师，或者是教这课的老师对我们特别好。由此看来我们不难理解，作为与子女朝夕相处的父母，您在日常生活中的一言一行、一举一动对孩子都在产生着影响。家长们一定要有意识地注意自己在孩子面前的榜样作用。要通过为孩子树立良好的榜样，充分发挥情感感染力的积极作用，让这种感染力影响孩子的一生。这便是我们常说的“终身教育”的最好基础，这一基础植根于现实生活之中。因此，我们反复强调教育的生活化、社会化，强调教育的“践行”这个环节，家庭教育尤其如此。

　　为了更好地实现终身教育的目标，真正对孩子的一生负责，董柏林同志最后提示家长们应特别注意：

　　培养孩子志向追求的自强能力，

　　培养孩子品格修养的自炼能力，

　　培养孩子知识探究的自主能力，

　　培养孩子生活管理的自理能力。

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