南京力学小学的学生们都知道，在清明节有有扫墓、踏青、放风筝的习俗，而且他们还能制作精美的风筝。这学期，小学生们都拿到了一本由学校美术老师们自己编写，自己打字，自己排版的校本课程教材《缤纷的节日》，其中既有中国节日春节、国庆节、重阳节等，也有国际儿童节、世界动物日等国际性节日。

　　其实，在教科书的编排上以往多是全国大一统，即便是有不一样的地方也仅仅是少数进行教学实验的几个省份有特殊的教材，这样当然有一定的好处，因为这些统一的教材多是经过很多教育专家论证得出的，具有很强的科学性与教育性，对引导孩子掌握科学文化知识起到不可估量的作用。

　　在一些特殊课程上，统一的教材并没能够考虑到学生的趣味性需要及综合素质发展的要求。深入一线参与教学的地方教师往往更能够掌握这个方面的需求，比如美术在美术教学上，南京该小学教师利用假期时间编排的以传统文化作为主题的教科书就很成功。

　　既考虑了美术教学的需要，还增强了教学的趣味性，与此同时还让同学们在掌握美术知识的同时熟悉了我们国家的优良传统文化。此举也是当前要搞好传统节日文化教育的一个热门话题，具有很强的时效性和现实意义，能够让同学们更好的了解我们的优秀传统文化节日，可以非常中肯地说这也是目前强调素质教育的题中之意。

　　正在处于成长中的孩子趣味性教育对他们来说异常的重要，前不久出现的精心编写的新童谣也是教育孩子的积极实践，现在又多了个美术教育中贯穿传统文化为主题的教育也是很好的尝试。笔者以为，我们的教学工作不能够简单强调孩子的责任感而忽视了他们的趣味需要，要充分考虑趣味性让他们在玩耍中学习到较多的知识，进而提高个人的素质，更多的孩子教育的发展途径不妨能在教科书上动些脑子、花点工夫。