一日，看到大街上一位母亲指着马路对面的环卫工人对孩子说：“不好好学习，长大了就和她一样去扫大街。”在一家酒店，一对父母给孩子过生日，点了满桌的海鲜，边吃边对孩子说：“好好学习，长大了才能经常来这种地方吃好的。”

　　上述这种“反差式”教育听起来似乎不无道理，但对孩子而言，也许会产生消极影响，容易让孩子轻视艰苦劳动、向往奢侈生活，使孩子的人生观、价值观发生偏离。

　　在教育学上，“反差式”教育强调的是正面引导，让孩子在不同的社会环境中增长见识，体会大人的艰辛，增强责任感，这对促进孩子的学习无疑是很有好处的。但是，把环卫工人作为反面教材，把“吃好的”作为激励目标，显然不符合“反差式”教育的本意。这种“反差式”教育，不利于孩子长大后形成无私奉献、艰苦奋斗的美德。

　　一位学者曾这样说过，和大科学家握一次手，也许会比10次鱼翅宴的效果更好。这句话道破了“反差式”教育的魅力。只有选对了“反差对象”，才会达到理想的教育效果。