个别辅导

　　按某人的现状对待他，他会保持原样。

　　如果你按照他应该成为的样子对待他，

　　他会成为他应该的样子。

　　-约翰·沃尔夫冈·冯·歌德

　　个别辅导是跟学生建立友好关系的最容易、最迅速和最有效的方法。日常辅导比任何其他活动都能有效的减少匿名感，培养学生在一个关爱环境中的归属感，并给老师带来满足和快乐。

　　除了知识方面的学习，在情感层次上的影响也很重要。跟老师平起平坐的一小会儿，会让学生感到老师关心他这个人。

　　鼓励是点燃动力的火花。辅导给这种交流提供了完美的机会。我们一再听说促使学生努力最有效的因素是：“老师信任我。”马龙·白兰度曾写到，他的一位中学老师伯顿·洛利对他格外关注。白兰度称，老师对他的关注明显提升了他的自我形象，使他有勇气从事演艺事业。他在自传中写道：“他的鼓励至今仍给我以影响。”

　　虽然不可能每天给每个学生做辅导，但可以在日常辅导中安排几分钟的时间。在各个年级都可以。特别是在初中和高中阶段，有太多的老师剥夺了自己跟个别学生交流、建立个人关系的机会。每个老师在日常工作中都能抽出几分钟给个体学生。在学生的桌边呆一会儿是看到学生的组织和工作方式、观察他们的独特能力的绝好机会。

　　以前，在英国一个叫百老汇的城市，人们会把马和马车赶到客栈交给马夫。由于人们想鼓励马夫好好干，而且认为他能干好，马车主人会在他照料马匹之前就给他小费。当马夫拿到小费，预先认识到他的服务的价值，他就想证明自己的价值。老师可以用同样的方法提示学生的潜能，给予鼓励，了解他们的想法，培养学习的热情。

　　个人联系是老师能给学生的最好礼物，但是从传统上来说老师们都没有做好。我们知道大脑是联系的探索者。学生得到一个新信息之后，大脑就乱成一团，直到它形成某种联系。对某些很难建立认知性联系的学生来说，人际关系可以促使他们坚持到底。而坚持不懈是这些学生成功的必要条件。

　　老师是鼓舞者。吉姆·贝兰卡说的很简练：“教育是鼓励的一种战略行动。”让学生知道我们关心他们是我们能表达的最重要信息，而跟学生一对一的接触是最完美的表达机会。

　　个别辅导之所以成功的主要原因是个人之间的联系和关注。同年龄辅导成功的原因就在于，当一个学习差的学生被要求帮助另一个学生时，他开始把自己看作一个成功，而不是失败的人。

　　拉尔夫·沃尔多·爱默生的观念非常适用于老师和个别辅导：

　　一个真心帮助别人的人对自己一定也有好处，这是人生最美丽的一种报酬。

　　重点

　　* 个别辅导是跟学生建立友好关系的最容易、最迅速和最有效的方法。

　　* 鼓励是点燃动力的火花。辅导给这种交流提供了完美的机会。

　　* 可以每天安排几分钟做个别辅导。

声明：本文由著作权人授权新浪网独家发表，未经许可，禁止转载。