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疲于奔命的孩子：劳拉的故事(3)
“这个主意倒是不错——她这样还不至于太累，”凯罗尔回答说。
和前夫谈完以后，她去找女儿，告诉她现在他们对她的读书时间有了新规定。可是这时已经是八点半，两个女儿早就睡着了——穿着外衣睡着了。
第二天，帕莱特老师有意让劳拉讲讲她的时间安排(当然她是明知故问)，想看看劳拉自己对这种安排究竟是怎么看的。劳拉详细地说明了自己一天里要做的活动，她说她非常喜欢体操、跳水、钢琴、美术和唱歌，也很爱她的爸爸妈妈。帕莱特老师笑笑说，“不过，劳拉，你是什么时间读书呢？你有没有时间做我指定的作业呢？现在同学们都在写的读书报告你准备什么时间写呢？按规定这篇报告下个星期要交上来的。”
听了老师的话，劳拉张开嘴巴，什么也说不出来，又闭上了。她低下头，过了一会儿才说，“我不知道。”
“劳拉，我认为你现在课后比较重要的事情是读书。你能不能花点时间读书呢？你能不能答应我，每天放学后花一些时间去读书呢？”
“可以，帕莱特老师。”劳拉回答说。
劳拉回到自己的座位上，开始和班上的同学一起做减法练习，帕莱特老师心里在想，劳拉究竟应该怎么做才能赶上班级的学习要求，而且以后也不掉队呢？不错，劳拉在几次跳水和体操比赛中都获了奖，可是帕莱特老师很清楚，劳拉成为奥林匹克跳水选手或体操选手的可能性并不大。而且，劳拉以后成为职业音乐家的可能性也不比许多同龄人大多少。她在自己所参加的活动中都表现不错，但还不是那凤毛麟角般的超级明星的资质。也许她最终可以成为一名专业音乐家或画家，但这并不是说她在九岁的年龄就可以不认真读，或不培养读书的能力。帕莱特老师想象得出来，如果自己处在劳拉父母的地位上又会怎么样。陶德和凯罗尔都没有享受到他们现在给女儿们提供得天独厚的条件。陶德曾经是个运动员，凯罗尔也上过美术课，但是他们都没有真正一辈子从事他们曾经想要从事的活动。他们的孩子是他们生命中最重要的一部分，所以他们都希望两个女儿能从一开始就有个好的开端，把他们没有做好的事情做得尽善尽美。这些想法很自然，在她二十年多的教学过程中，帕莱特老师碰到的不少家长都是这样想的。然而，目前的问题是劳拉的读书能力在走下坡路，而阅读能力几乎可以影响所有其他科目的学习成绩。因此，帕莱特老师认为，把劳拉的阅读能力提高水准，这才是当务之急。
劳拉还在数学练习本上做着她的减法练习。她对这些关于她的读书问题的话也很着急。
她知道妈妈见过了帕莱特老师，不知道自己是不是有什么事情没有做好。她想象不出她做错了什么事，一切不是都好好的吗？爸爸妈妈不是对她也很好吗？哦，对了，上星期周末她踢了妹妹一脚，那是她们俩打架的时候，不过是林达先惹起来的 。她偷了劳拉的最后一块甜饼。她最担心的是他们都在谈她课后所参加的活动，生怕由于什么意外的原因错过训练、比赛、指导课等活动。另外，劳拉也开始为由自己担心了，但她担心的并不是自己的阅读问题，而是下个星期周末将要举行的全州体操比赛。
到了星期五晚上，劳拉真正开始为体操比赛而感到精神不安了。全州最好的学校将要选派各自最好的选手来参赛。这对劳拉来说是一件大事，而陶德和凯罗尔对这次比赛比劳拉还要激动和紧张十倍。凯罗尔把劳拉的体操服洗了两遍，洗得干干净净。她还到商店买了一条发带和塑料发夹，和体操服一模一样的颜色。陶德不断地给女儿鼓励，比赛前的一个星期每次见到女儿都要给她大讲比赛的心理状态。他把自己过去得到的奖牌一个个拿出来让女儿看，告诉她这都是自己在女儿这么大时得到的，说只要努力，得到这些奖牌是完全可能的。陶德和凯罗尔做得有点过火了，劳拉为此付出的代价是口干舌燥，有时紧张地手都在发抖，食欲全无。毫不奇怪，在这整整一个星期的时间里，劳拉的阅读提都没有人提：她无论是在心里还是在行动上都十分紧张，忙着为比赛做准备。爸爸妈妈也觉得，只要过了这个星期，读书的时间有的是。
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