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电玩大王杰里米的故事(下)(3)
吃过晚饭后，偶尔应该及时地把儿子叫到跟前，免得他又一个人埋头去打他的电玩。要他把课本拿出来摆在桌子上读，然后自己再去洗碗、打扫厨房。偶尔即使手头上还在做一些杂事，也可以把心思放在儿子的学习上来，随时帮助他解决问题。偶尔并不需要一直守着儿子，趴在他肩膀上和他一起读书——他照样可以处理他的帐务，看他的文件等等。但必须改变的是要让杰里米每天晚饭后花时间去读书学习，把学习看成家里一件必不可少的事情，不能再像以前那样放任自流，随他在自己房间里打电玩。当然，杰里米也应该有一个人待在自己的房间里的机会，但要保证他在那里确实是在读书学习，而不是在玩。要让他在知道爸爸可以帮助他的同时，培养独立学习，学会集中自己的注意力。
接下来的偶尔一直躲避不参加的学校相关活动。偶尔早就该意识到，即使工作确实根忙，时间非常紧张，但他还是有必要参加学校组织的一些活动。哪怕能带杰里米在科技展览会度过半个小时，他也可以借此机会向儿子证明，无论他所制作的东西是否尽善尽美，但能拿出来展示，总是有意义的。实际上，杰里米所做的一点都不比别的人差，偶尔如果知道了这一点，一定会喜出望外！参加教师家长座谈会，可以了解杰里米在学校的学习情况，了解他在哪些具体方面需要爸爸的帮助。而且，有的教师如果知道了他家里的实际困难，他们对杰里米可能会不那么苛刻。偶尔应该安排时间去参加学校的戏剧演出，为儿子大声鼓掌。即使杰里米只能做布景，其意义也是很大的。
史密斯老师所能够提供的种种帮助十分难得，偶尔不该放过利用这些条件的机会。他应该立即去拜访她，表达对她真诚的感谢，感谢她对杰里米的关心和爱护。史密斯老师一定会乐意每星期和他见一次面，谈上十分钟。这可以使偶尔在家里和老师加强配合，利用老师的建议帮助儿子，使他进步得更快。不过偶尔应该主动听取老师的意见，老师同时也可以了解他儿子真正的爱好(也就是说，除了夏莱妮)。这样一来，老师就可以根据他的兴趣为他开出一个书单，然后在课余的阅读课上指导他。史密斯老师和图书馆的管理员自然可以找到最合适的书让杰里米请，既能提高他的阅读水准，促使他在学习上进步，又能符合他的兴趣。
结果杰里米对待读书学习的态度必将发生变化，读书学习自然会成为他生活中的一个重要组成部分，他所学的知识也会对他带来深远的影响。
在家庭环境这一方面，还有另一条良策。这个策略与书籍本身有关：目前杰里米家里几乎没有什么书，杰里米由此受到暗示，认为书根本不重要。所以，偶尔现在的任务是带杰里米到图书馆去借一大捧书。图书馆内与杰里米的兴趣——汽车、手工制作、设计、电玩设计等有关的书多得看都看不完。除此之外，还有一些杰里米这样大的孩子们读的故事，有的讲述失去了妈妈或爸爸的孩子，有的讲孩子搬迁转学后在另一个城市开始新的生活。这都是与杰里米的经历相似的，可以引起他思想感情上的共鸣。图书管理人员可以帮助杰里米找一些这样的书。
在学校读的书当然应该以学习为重点，但在家里读的书则可以围绕杰里米的个人爱好。
偶尔还可以给儿子出一个难题，让他制作一个没有人介绍过的汽车模型，让他自己到图书馆去查阅文献，找到所需要的资料。不然的话，偶尔还可以出另外一个难题，让他参考书本自己想办法设计一种电玩。这些难题都能使他自己去翻阅书刊资料，渐渐学会利用图书馆的条件。大多数图书管理人员都会乐意帮助他找到这类书籍，给他以专门的指导。
偶尔和杰里米接下来的任务就是把逛书店也列人他们每个周末的活动日程。这样做并不是说他们一定要花很多的钱去买书，而是说杰里米有必要养成在书店中度过闲暇时间的习惯。他们可以在书店浏览浏览，不一定非买书不可。在杰里米过生日的时候，偶尔可以送给他一张图书优惠券。当轮到偶尔过生日，他可以要求儿子给他买一本书。偶尔应该记住，他自己也需要读一些书，就在他家的厅里读，而不是总是手拿电视遥控器无所用心地躺在沙发上打发时间。也许，父子俩还可以安排一次短途旅游，在旅游期间尽量充分利用导游方面的文字资料，详细了解一下他们刚来不久的这个新地方的人文地理，在参观加州名胜的同时了解历史。这样做比他们过去那种坐在家里不动的生活方式要好的多，可以使他们从失去亲人的不幸中解脱出来，开始一种新的生活。现在确实到了走出家门，了解世界的时候了，到了积极参与各种活动的时候了。这就像杰里米的奶奶过去常说的那样，“身子动一动，思想活一活。”
还有一些良策，需要偶尔和杰里米一起参加一些活动，然后再去读和这类活动有关的书籍。到下个周末的时候，父子俩可以考虑去参观古玩市场或老爷车展览，然后再到书店去买有关老爷车的书来读。哪怕这些书都只是一些照片也不要紧，这只是个开端，让杰里米不再把书看做敌人。杰里米不久就会渐渐读起一些比较难读的书来，因为他已经有了读书的习惯，不再以打电玩的方式消磨时间了。随着时间的推移，他会越来越爱读书，读书的范围也就可以扩大。当然----仍然应鼓励保证他读书的主要目的是为了学校的学习：他在班上比较落后，学习成绩必须尽快地赶上来。但是，这是一个循序渐进的自然过程，不可操之过急。先让他读一些他感兴趣的书，也完全可以提高他完成学校阅读作业的能力，这都是读书的自然结果和回报。关键是让他先读起书来，让他在读书的时候感到轻松愉快，自得其乐——为丰富他的经历而选择书籍、扩大读书的范围，这都是下一步的事。
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