编辑叔叔、阿姨们，你们好：

　　现在大人们越来越重视对我们的教育了，有很多人都在研究对我们的教育问题，可是都是大人们在那里研究，很少有我们孩子直接参与进来说话，既然是教育我们，就有必要听听我们的。所以，作为孩子，我也来谈谈我的想法。

　　我认为孩子在玩游戏中能充分地表现自己。我玩过一个游戏，叫《虚拟城市》，我作为主人公在游戏中当市长，目的是把城市建造好。刚进入游戏，只有一个火车站，我就建造工业区、商业区、住宅区等。建造好还要建造警察局、医院、消防局等。失业率升高，它会提醒你；犯罪率增高，它也会提醒你；市民轻松了，它会表扬你。

　　在现实生活中，我不是市长，我是学生，我们学习，就像是发展城市一样；考试亮红灯，就像是失业率升高、犯罪率升高。而家长、老师会在提醒你的同时还会批评你，把你批得体无完肤。如果家长经常这样，那个经常被批评的人就会想：嗐！反正经常被批评，对批评也就无所谓了！当他有一丁点儿进步，家长、老师也不会注意。学生会认为：考不好我要挨批评，让我考试全及格，我又达不到；有一点进步，家长还看不出来，算了吧，于是在家长和老师眼里他就成了“笨蛋”。

　　可是，在网上不管你做错了什么事，是没有人死乞白赖地批评你。我上网，家长就会说，你上网都成瘾了，我很讨厌这样的说法，上网时间长，不能说就是上瘾了，照家长说法在网站工作的人都是“瘾君子”了？我上网就是聊天，母亲说我还不如找同学聊呢！我想找他们聊，可谁跟我聊呢？李浩来了，让我跟他聊，可跟一个人聊毕竟不如跟多个人聊。我找不到人聊天，我只好在网上聊了。

　　我喜欢的学习方式是：在平常生活中，多观察，多思考，多提问题；在做题时，多提问题，然后用自己知道的知识来逐个解决提出的问题。我讨厌老师自己提问题自己答，然后再叫同学重复一下，这是死记硬背，效果不好；我在放假时，去背一篇我不知道什么意思的古文，可很长时间了，都背不下来。开学以后，老师讲了，我知道意思了，背得很快。我们讨厌这种方式，为什么老师还要用呢？

　　我知道，在封建时代，考科举要考八股文，学生十年寒窗苦读，都是去死记硬背文章，不会灵活运用，所以这个不好的习惯就被流传了下来。我们的师爷、师奶在教我们的老师时，就是这么做的，我们的老师继承下来又教我们，还是这个样。所以，虽然我们讨厌这种方法，可是老师的习惯改不了，我们也只能这么学。(请作者与我们联系并告知联系方式)

　　大川点评：本篇文章的小作者看来是一个非常喜欢动脑筋的孩子，对于他所提出的观点或者说是想法我们暂且不加评论。但是，的确给我们家长和教育工作者提出了一个很高的要求。

　　孩子是教育对象，这是一个不争的事实。那么为什么孩子会对我们的教育提出问题，甚至拒绝教育，这应该引起我们的思考。这种现象来自于我们传统思维的单一性和求同性，而缺少思维的多元化。于是，产生了家长、老师、社会与孩子的不对称性。这种不对称的本质，就是我们的传统思维中的求同性。在求同性中我们忽视了家庭的差异、家长的差异、孩子的差异、性格的差异。于是，每一位家长都会为自己的孩子找一个榜样，这个榜样不是出于对孩子的鼓励，而是对孩子进行指责一种手段。至于该不该上网等等诸如此类的问题，家长和老师都应该考虑一下自己思维和方法上的问题。另外，还应该考虑家长与家庭遗传因素的问题，这是我们在教育孩子中经常忽视的一个重要问题。

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