观点A：好

　　黑龙江省五大连池市第一小学五年级　马苑苑：我的爸爸是领导，平时总有很多人提着礼物来送礼，好吃的塞了一柜子。我觉得当了班干部比较有面子，容易受到大家的尊敬和钦佩。

　　河南省洛阳市第二实验小学四年级　刘冬：当官好。如果自己当了班干部，父母脸上有光，在亲戚朋友间很自豪。

　　江西省南昌市邮政路小学五年级 许祖晋：我觉得好！这样能培养当官的能力，同时也养成负责任和以身作则的习惯。敬业爱岗，热衷于当好班干部的学生，会让班主任信任，让同学们信服。

　　山西省大同市铁二校六年级　王远达：喜欢当官好，可以增强自己的上进心。将来在社会中，就可以超越别人取得成功。

　　陕西省西安市华山实验小学六年级　苏超：喜欢当官好。这可以锻炼一下自己的胆量和勇气。这样，在以后的生活中，无论遇到什么挫折，也不会被打倒。

　　浙江省杭州市崇文实验学校四(4)班　李咪：好。因为现在的社会需要竞争，当官需要竞争。如果你现在竞争当班干部，锻炼了能力，对你长大了也有帮助。

　　江西省信丰县陈毅希望小学五年级　曹定国：好。只有智力因素与非智力因素很高的人才能当官。小学生一想当官就会努力学习。

　　山东省青岛市北山小学六年级　谢玉环：当干部自己会有压力，什么事都要带头，学习成绩也得比其他同学优秀。班上有好几个同学想当班长，我必须在各方面都比其他同学做得好，否则，就会被同学、班委投票表决而下台。我必须做好。

　　辽宁省辽中县第一小学六年级　薛兴贵：我觉得好。因为这让学生有一种进取精神。比如别人当班长，我就会想：你当上了班长，我也要当上，我要比你做得更好，更出色。

　　天津市津南区实验小学四年级　马园园：喜欢当官没什么不好，但不要一天到晚老想，那样会影响学习。如果你想当官就先要努力学习。

　　山东省即墨市云桥小学五年级 仇凯琦：好。当好班干部可以帮助老师减轻负担，让老师不那么辛苦。心里还总想着：一定要超过别人，处处比别人好，起到带头作用。

　　观点B：不好

　　湖南省永州市冷水滩小学四年级 周浩伦：不好，会让一些小学生养成一天到晚都要管人的坏习惯。

　　江西省南昌市南师附小五(6)班 龚平：我觉得不好。因为管了别人，会让自己翘起尾巴，还会导致学习成绩下降。

　　福建省罗源县凤山小学五年级 张悦：我觉得不好，本来就是小孩子嘛。有些同学当官后会摆架子，会使很多人和你疏远，还会吵架。我们班上就有这样的事例，有的同学本来平时热情、大方，可当了班干部后就变得小气、冷漠了。

　　江西省南昌市南师附小四(7)班 洪一平：不好。因为我们还小，主要任务就是学习。如果没有文化，当再大的官，攒再多的钱都没用。我们有了文化，靠自己的实力生活，就不用依靠别人。我希望自己成为一个有文化的人，也希望所有的小学生都成为有文化的人。

　　观点C：得看情况

　　北京市西城区育民小学五年级 贺谦：有时好，有时也不好。好是因为老师会看重你，同学也会喜欢你。可是当久了，会很麻烦。如果你的工作没做好，老师第一个就是批评你。帮老师做事，会浪费学习时间。

　　浙江省宁波市实验小学五年级　陈思诺：如果是当一天，好，因为这样可以锻炼自己。如果当好长时间，不好。自己小学没毕业就去管那么多事，影响学习。

　　重庆市第二实验小学五年级　刘海波：不能评论好不好，得顾及学生们的感受。例如我就不喜欢当官，昨天我就把自己的官辞掉了，老师没有反对。我认为当官是一种压力，而有的同学认为当官是很有乐趣的。老师认为当官得承受压力，也能产生动力。这得看他们自己的想法。

　　广东省广州市华南师范大学附小五年级　黄凯登：没什么不好，不过要看当什么官。当官的同学一旦犯错要严惩。当官会让同学增加一些压力。　

　　山东省即墨市云桥小学五年级 孙雪平：我现在就是班长。如果有人欺负我，老师不在的时候我可以报复一下，当然，我是不会那么做的，因为班上没有人敢欺负我。但是，有时他们上课时乱讲话，我喊破喉咙也没人听，第二天嗓子疼得连话也说不出来。唉，真难呀。

　　观点D：专家、老师的观点

　　河北省保定市县学街小学　苏老师：让学生当官，帮助老师做工作，不仅可以培养他们的责任心、自信心，也可以使他们自我约束。让学生在班里当个小干部，对于改善整个班级面貌有好处。

　　山东省邹城市第二实验小学　任老师：我班里有几个调皮学生，课堂纪律散漫，经常粗言粗语，欺负同学，不尊重老师。于是，在学校组织春游、秋游的时候，我就让其中一个男生当小组长。该男生也像模像样地指挥全组同学，并且认真贯彻老师的叮嘱，其他几个调皮学生也被管得服服帖帖的。

　　四川省乐山市金田小学　周校长：以前能当班干部的仅仅是学生中的少数，一些学生读了5年小学，从来没有当过班干部，这对他们来说显然是不公平的，因为真正的原因并不是这些学生能力不够，而是没有这样的机会。你可别小瞧这个小队长岗位，对许多学生来说却是很重要的，他们主人翁的意识、能力就能表现出来。

　　华中师范大学教育专家　严正：孩子应该是单纯、天真的，学校、家长要加强引导，老是想着当官，不利于孩子身心的健康发展。应该将“权责利教育”引入课堂，正确引导青少年，形成一种自觉向上的进取心理，进而形成良性竞争。

　　广州市教育科学研究所专家　李国霖：小学生想当官，敢于竞争上岗和善于表现自己，通过才华展示实现自我价值，这并非坏事。只要老师正确引导，可以让小学生形成一种自觉向上、不断完善的进取心理。应该将“权责利”三位一体的教育引进课堂，在潜移默化中教育学生服务同学、服务社会，提高自己的责任心，淡化“权力就是一切”的消极物质观点。家长和老师应该帮助学生培养“领导意识”、“领导能力”和“领导艺术”，这样才能对他们素质的全面发展起到促进作用。

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