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著名教育家、作家评《爱的教育》

  王蒙(著名作家、中国作协副主席,大赛评委会主任):

  对于孩子进行爱的教育,进行情感教育,这是一件功德无量的事情,也是一件刻不容缓的事情。

  作为成年人,作为父辈我们有义不容辞的责任和义务对下一代提出我们的要求,传授我们古老的文明与世界文明当中那些优秀的、充满了人性的传统文化。让我感到欣喜的是看看这些参赛的作品,我们的孩子内心世界又是多么丰富呀!《爱的逃亡》真像一篇关于爱关于理解和隔阂的美丽的寓言,《微笑》于质朴中恰恰传达出了人和人之间最为温暖和基础的那些东西,《我家住在瓦屋》充满了难得的少年的怀旧与温馨,《“学校午餐有肉吗”》则证明了我们的孩子将自己的爱心与视野已经投向了更为广阔的社会生活……在美丽的文字背后是如此美丽的情感与心灵,愿这样的文字和情感在我们的孩子当中更多一些,更多一些。

  顾明远(著名教育家、中国教育学会会长,大赛评委会主任):

  这次活动记录了一部中国版本的《爱的教育》,无疑是非常成功的。

  读着一篇篇记录着生活中的点点滴滴,令人怦然心动的一个个瞬间;感悟着那一颗颗纯洁而又敏感细腻的心灵,一段段有着喜怒哀乐的心路历程,我被感动着,我触摸到了孩子丰富的情感世界,和他们一起体验着爱与被爱的快乐……

  霍懋征(著名教育家、功勋级特级教师、曾爱周恩来、温家宝两任总理亲自接见):

  全国少工委等单位发起的“爱的教育”征文大赛体现了我们国家,我们党,我们社会对孩子成长的关怀和对民族未来的使命感。这是一件好事!我从教一生,几十年来以爱育人,以爱育德……今天看到这些日记所叙述的故事是那么鲜活,抒发的感情是那么真切,心中非常高兴,谢谢你们为祖国的花朵做了件大好事……纵观这些日记,虽然发生在孩子们身边的点滴琐事,却被他们用孩子的眼光予以审视、予以升华,写出了一代青少年学生的情与爱……希望通过这次活动能进一步唤起广大民从关注教育,将一代一代的孩子培养成具有民族传统,民族意识,民族荣誉感的高素质的接班人。

  吕型伟(著名教育家、中国教育学会顾问):

  没有“爱的教育”,是“死亡的教育”,没有爱的学校,不过是一片戈壁沙漠。爱是要播种,爱是要培育,所以我非常支持“爱的教育——中国孩子情感日记”征文活动,也希望社会各界予以关注。

  高洪波(著名儿童文学作家、中国作协书记处书记):

  日记体征文,是一种直逼灵魂内心的尝试。这批小作者起点高,视野开阔,思路敏捷且行文从容。朴实的记录中有让人思考和感动的地方……

  范咏戈(著名作家、文艺报常务副总编):

  读罢这些作品,仿佛也和孩子们一同经历了一次爱的洗礼。孩子们围绕爱的教育,通过身边、家庭、学校中的一人一事,真实记录了认识爱、追求爱的心路历程,反映出中国当代少年儿童的精神风貌和学习成果。

  杨红樱(著名儿童文学作家)

  小作者们大多是书写了平常日子的平常生活,却能平中见奇,平中见真情,在内容上表达了“爱”的主题,在形式上充分运用了日记这一文体以最真实的情感进行自由的表达。

  李吉林(著名特级教师,中国教育学会副会长)

  没有爱,就谈不上真正的教育。“爱的教育——中国孩子情感日记”征文活动紧紧抓住教育的灵魂,以培养青少年丰富的情感世界,引导他们热爱生活,关爱他人。征文表现出当代青少年对生活,对亲人,对同学,对大自然的热爱,抒发了他们内心真情实感和人生的积极态度。……

  书中所有作品均由专家评委和名师点评:

  专家评点示例:

  《生命的硬度》

  顾明远:这是记录一名强者心路历程的佳作。……作者面对突如其来的人生苦难,在家人的关爱下一步步走出来,从接受命运的安排到超越自我、品位人生,让我们看到了生命的韧性和硬度,不失为中国孩子版的《钢铁是怎样炼成的》!

  霍懋征:这是一个饱含哲理的命题,这个题目本身就是生命的胜利。……几则日记,思绪起伏跌宕而驱之以爱,语言真切无华而驭之以情……

  曹文轩:……文章具体、真切、细腻,让我们看到了作者自强不息的精神,以及对他人理解、关爱的态度,行文流畅自然,一些细节十分动人,是一篇上等的佳作。

  ……

  《盈雪·拾忆》

  王蒙:语句凝练,刻意中见自然,自然中见刻意,叙事的节奏掌握得很好。美好,含蓄,用传统的方式表达出了传统的情感,这样的文章我喜欢。

  ……

  《“学校午餐有肉吗?”》

  高洪波:写得十分感人,像一篇微型小说,写出了母亲的艰辛生活之不易,写活了赵朗的聪明懂事,结尾一句还烘托了学校中小伙伴们的体贴,不像一个小学生的文笔,很老练。一等奖。

  曹文轩:作者以短小的篇幅,抓住一个事件,一句问话,细腻地刻画出了她的关切、担忧与困窘,而行文颇为曲折,类似小说的手法,从这篇作品里不仅体现出了作者把握文字的能力,也显示出了他对别人的理解、关爱,这些都是极为可贵的。

  李吉林:……妈妈对孩子的爱,孩子对妈妈的爱,老师对学生的爱,日记虽短,却写得十分感人,人形象对话都写得很生动,给人真切感。

  杨红樱:构思精妙,巧妙设置悬念,娓娓叙来……

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