“如今，老师‘家访’的少了，‘叫家长’的多了。老师一个电话或口信儿，不管怎么忙，我们都得赶去学校。”时下，不少中小学生家长都有这样的感觉：传统的“家访”正在消失，取而代之则是“没面子”的“叫家长”。

　　“我已经上了8年的学了，也没有老师‘家访’过。”初中生小林笑着对记者说：“老师如果有事，要么打电话，要么就叫我爸到学校来。”近日，记者随机地对我市40余名中小学生进行了调查，其中只有一名四年级小学生的班主任曾经‘家访’过，而由于各种原因被老师“叫家长”的学生则有26名之多。被“家访”的小学生回忆道：“那次是因为我期末考试成绩很差，放学后老师就和我一起回家。刚开始我还很怕挨骂，可后来老师和我父母谈了两个多小时，我爸一点儿也没有生气，还和我把卷子又重新做了一遍。”记者在采访中发现，几乎所有受访的同学对于“叫家长”都很排斥，一名15岁的中学生说：“我特别怕老师请家长到学校，因为我爸说太丢脸了，回家准得打我、骂我！”还有的同学认为，经常被“叫家长”，会在同学中抬不起头来，被人认为是坏学生、笨学生。

　　除了学生厌恶，大部分家长也不认同“叫家长”这个形式。身为企业经理的孙先生表示，他平常工作很忙，如果老师“叫家长”，他就只好放下手头工作，急匆匆往学校跑，生怕怠慢了老师。而老师请家长到学校，不是因为学生学习成绩差，就是学生在校犯了规、闯了祸，家长见了老师，坐也不是立也不是，很没面子。孙先生对记者说：“其实我也明白，老师‘叫家长’主要是为了和家长多沟通，但这种形式会让家长感到很不舒服。另外，老师和学生家长们‘匆匆见面’，很难有实质性的沟通和交流。”家长冷先生对传统的“家访”充满了怀念：“‘家访’曾经是一件寻常事，然而近些年来，这项传统的教师与家长的沟通方式却渐渐地被淡忘了。其实‘家访’可以让老师切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质及家庭教育状况，从而对学生进行全面的认识、分析和理解，更有利于教育教学。”

　　有关教育专家认为，“家访”最重要的是起到一种沟通作用，通过学生、老师、家长三方面的和谐交流，使学生对老师有一种亲切感，老师的批评、建议更容易被学生接受，有利于达到教育的目的。如果动不动就请家长到学校，结果只会适得其反，不仅造成家长与孩子感情上的疏远，还会给孩子心理增加压力，产生逆反心理，使得师生感情对立，而且对学生家长传之即来似乎有种地位不平等的感觉。