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发布者:铸铸妈
2004年10月9日星期六
放学了,孩子走了一拨又一拨,我在学校门口等了一个多小时,心里满是焦急。5点10分,脸蛋上印着黑色鞋印子的儿子终于跑出来,我正想问他原因,他就已经迫不及待地而自豪地对我说:“我今天做值日生了!我们班我第一个呢!”原来如此,不过即使值日也不用把自己变成大花脸吧?“我和三个小朋友一起扫地拖地,把教室弄得干干净净的!和我值日的小朋友用鞋子踢我的脸,我的脸就这样了!”儿子看出我的疑虑,主动地向我交代了鞋印子的成因,“踢?”儿子一本正经地说:“是啊,我蹲在地上擦地板,**走过来就踢到我了。是不是小学里总有一些小朋友是很调皮的呢,刚才踢我的那个小朋友就是很调皮的,我觉得他该上幼儿园……”这叫踢?我哈哈大笑。
“今天快乐的事情真多啊!第一是我做值日了,第二是拼音听写我都会的,第三是我学会了敬礼的动作,第四我的作业抄好了,我还发现怎么才能抄好的方法,每次我不会写的时候,我就跑到最前面去抄……”看来我们假期在家的补习没白费。儿子一口气说了很多他快乐的理由,我没机会插嘴,只不停地微笑并欣慰地点头。“我今天的作业很少,我很快就会做完的,做完作业要看《神龙斗士》的!”儿子用没商量的口气试探我,我假装没听出他语气中的强硬试探,若无其事地说:“如果能做得很快又很好,那作业后看电视也是不错的安排呀!”“对了!今天晚上学校要开家长会,妈妈记得吗?”我摸了一下他的头,我记得,老师会说你怎么了呢?
晚上7点15分,我把儿子安顿在邻居家(他老爸出差去了),就匆匆往学校赶去。家长会的集体会场安排在灯火通明的室外,虽然此刻已经人头涌涌,但偌大的广场却是静悄悄的,这让人的动作和心情都不由得小心翼翼起来。
开始是校长讲话,然后是在任何教育书上都能看到命题和论点都极其普通的讲座,再然后是分班座谈。
班主任老师和科任老师轮流说各自科目的要求,出现率最高的词汇是——签名。语文老师说:“为了让孩子知道老师和家长同样关注他的学习成绩和效果,所以我们要求家长在孩子每次听写改错后签名;孩子读书后背书后预习后在课本上签名……”数学老师说:“数的分与合是这个学期的重点,我要求孩子能流利而快速地背诵出2到10的分与合,要孩子给家长背,背后家长签名,数字是书写的重点,别的班老师让孩子每天写一页,我没这么要求,怕孩子辛苦,所以要家长的督促和签名……”英语老师说:“英语不考笔试,只是考口试,正确的朗读最重要,每天在家一定要念15分钟,念好后,家长在这个规定的表格里签名并注明读书的时间……”
班主任老师特地交代:“1、每天带孩子背一条小学生行为规范;学校要检查的,我们的课程很紧,孩子在学校没办法找时间背这个了。2、一定要孩子早睡早起,早上提前10分钟到学校;3、注意卫生,勤帮孩子剪手指甲,告诉孩子要注意个人卫生,高年级的学生会来检查的,到时扣分就不好了。4、提醒孩子多喝水。给孩子带来学校的一定要可以挂的水壶,孩子现在还很随意,上课拿着矿泉水瓶子喝水的还有,有时上着课,孩子不小心把水弄了一地,结果课堂的秩序偶都乱了。谢谢家长的配合了。”
后来的环节是家长举手向老师提问,很少动手写字的我边听家长的问题边手忙脚乱地记录着老师的要求。“孩子抄作业很成问题,能不能给我们家长发信息?”老师用嘶哑的声音镇定地回答:“抄作业是一个必要的学习过程,如果老师家长代替掉孩子学抄作业的程序,孩子永远都学不会的。”我点头认同老师的观点,但忍不住又想:孩子不认识不会写那些字,很多字都是照着样子像画迷宫似的画下来的,让孩子在抄作业时习惯了随性地画字,会不会让他在以后的学写字的过程里增加更多的障碍呢?
“老师,孩子说学校的饭太硬了,老师是不是要帮我们提醒孩子吃药的事?”一个家长的提问打断了我的思路,家长们善意的笑声在教室里响了起来。学校毕竟不是幼儿园,学校里的老师有着繁重的教学任务和比幼儿园紧凑得多的教学节奏,保育方面的工作比起幼儿园来少了,家长却还希望孩子在小学里接受着老师无微不至的生活上的照顾,做家长的是不是太苛刻了呢?
最后班主任老师说:“今天发回去的语文测验卷子,请家长帮孩子分析改正后签名,这次的测验总体来说不错,后面的一题有的拼音没教过,很多孩子都不会,不要担心……”什么?今天发卷子了?!我家那活宝可是只字未提呀!莫非是考砸了怕拿出来?
家长会结束后,我立刻跑出教室直奔回家,路上给已经到家的孩子老爸电话:“快看看儿子的书包,里面有语文考试的卷子。”一进家门,孩子老爸就微微笑着对我说:“94。”
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