江苏省无锡市东林小学五(5)中队汪伟南同学调皮、好动，队员们一提起他在纪律方面的情况就直摇头；可他动手能力强，懂得不少电器知识。中队推行小干部轮换制，他毛遂自荐当上了小“电官”。

　　这下，汪伟南可有了“用武之地”，教室里的投影仪、录像机、电视机等电器都成了他日常管理的“对象”。他主动帮老师做电器维护和使用工作，课余为队员们讲解电器知识。自从当上这个小“电官”后，汪伟南的纪律性变好了，和队员们的关系也融洽了。

　　这只是少先队推行的小干部轮换制中的一个事例。少先队小干部轮换制让所有少先队员都有机会参与集体管理，给每个队员提供展示自己才华的舞台。“岗位活了，服务多了”，是队员们最深切的感受。

　　江苏省金坛市直溪中心小学一个中队48人，就有岗位48个。“车棚管理员”、“卫生巡视员”、“小小保管员”……每个岗位的设置都体现少先队员的创新精神，体现少先队员渴望为大家服务的心愿。

　　岗位轮换，当然就会有“上”有“下”。被轮换下来的小干部该怎么办？该如何找到自己的位置呢？辽宁省瓦房店市实验小学开展的“队干部认领”活动很有特色。五(3)中队的王宇同学是一名“老”队干部，可在新一轮“队干部认领”中“下岗”了。但很快她又根据自己的特长和喜好，重新“认领”了“创新成果记录员”这个新岗位。

　　小岗位，大舞台；小主人，大作为。随着少先队小干部轮换制在全队普遍推行，队员的服务本领越练越强，展示才华的舞台也越加广阔。(文／李惠茹)