5月17日，有两条新闻让人看了心里发憷。一是在山西应县，私营企业凯柏轮胎复新厂举行开业典礼，只因董事长与县第一小学的领导私交甚好，就有权动用135名小学生，放弃半天的上课时间，身着校服扛着彩旗，敲锣打鼓组成乐队方阵前来捧场助兴。二是在河南潢川上油岗中学，一个老师结婚，千名学生调休，刚过完“五一”长假的孩子们，从11日到14日不得不再次连休4天。

　　人们常言，孩子们是祖国的花朵，老师是花园的园丁。但这丛丛簇簇鲜艳夺目、青春活力四射的花朵并非哪个园丁的私产，随便可以出租外借，插进商业花瓶，装点商界“秀”场，成为老板们的助兴工具；同样不能被当成道具，把玩于人类灵魂工程师股掌之间，让上千名孩子把一个老师的婚期当成“假期”，使正常教学秩序跟着个人私事而随意变动。

　　无论大小孩子，都是民主法治社会的一个小公民，除拥有宪法赋予的绝大部分公民权利，还享有未成年人的种种法定“特权”，充分沐浴尊老爱幼等民族传统美德的阳光雨露。他们虽然是受教育对象，但其人格尊严必须受到施教者的尊重，其受教育权必须得到完整落实。可惜在一些地方，仍有不少人包括教育工作者屡屡侵扰孩子们的教育空间，把校园异化为个人自留地，将孩子们当成活动道具和助兴工具，为博得商家或少数人一笑而不惜在孩子们的课程表里塞进“私货”，让这些懵懂的未成年人从事与学习教育无关、与健康成长无益的商业活动，让孩子们的学习教育为教师个人私事让路。

　　应县私企的开业典礼，向社会展示了“召之即来”的私权粗暴侵扰校园作派，显示了某些园丁在人情大棒、金钱糖弹威逼利诱之下，自乱方寸的窘态和丑态；潢川上油岗千名学生的放假，让公众有机会领略“挥之即去”的教育霸权，学校一旦被少数教师视为领地，岂止是老师婚期要成为学生的公休假和节日，恐怕还有更多不可思议的事情将会发生。

　　学校课程表，是一种表格形式的授课日程安排，大多经过教育部门的科学论证与批准，从法律角度上看它还是一份格式化教育合同。对于课程表的重大修改与变更，不能以商业利益或个人私事为惟一标准。近期发生在山西应县和河南潢川的两起扰乱中小学教学秩序事件，表现尽管有异，本质却有着惊人的相同———它们不约而同地暴露了某些学校视孩子为“工具”、“道具”的心理，这才是现代教育最大的障碍。

　　孩子从事与教育无关的活动仅凭个别教师拍脑袋，显然是不正常的。笔者建议，要杜绝类似的事件，必须让课程表发挥“合同”的作用，合同内容的变更必须征得孩子及家长同意，教育部门对校方组织的所有“走穴”活动必须实施“零批准”。否则这种将办教育当成办家家的歪风永难平息。