我认真看了丁丁写日记的过程，你们母子俩的情形跟暑假刚开始时我和翩翩的情形很像呢。孩子一开始都这样呀！即使现在，翩翩的写作也远没有过关，特别是开学，可能又会有停滞甚至倒退。

　　我想你是操之过急了，一上来让人家写那样难的文章——我是怎样读书的，这种题目的确让孩子无从下手。要是翩翩，肯定也会抓耳挠腮：我写不出来！

　　还是应循序渐进。

　　首先，训练口头表达能力，如果丁丁在这方面有欠缺的话，你可以有意思地做些训练。我还是觉得记口述日记是不错的办法，在记的时候，你可以从旁评点和引导：“这句话真棒，亏你怎么想出来的！”“后来怎样了？”“她当时的神态是怎样的？”其实就是给他口头作文的机会。等记好后，你还可以和丁丁一起边读边改：“你看，这句话有点罗嗦，删掉更好。”“这里再加上一句，就更清楚了。”

　　嘻嘻，这是翩翩上学第一学期我们做得很认真的事，从第二学期开始，两个人都马虎了许多，现在是随便她天马行空了。不过我觉得第一学期的认真对翩翩的口头表达确实很有意义。

　　其次，先走小步再走大步，再连跑带跳。也就是说，先写句子。这一点我很轻，因为翩翩的小学做得比较好。一年级，她每天都有“写话”和造句作业，而且都是开放式的题目，比如你的好朋友生病了，你给电话给他说些什么？给大家介绍一下你的文具。过生日，你想要什么生日礼物，为什么？……老师会在课上让写的好的小朋友朗读作业。翩翩就是这样越写越长的。其实“新语文读本”就有很多这样的练习，我觉得那套书适宜于精读而不是泛读。你可以让丁丁试着做做课文后的练习，从简而难。那里的题出得比较有趣，丁丁会喜欢，比如一年级里有自己制作“名片”等等。

　　我有个朋友曾经给我出主意，但我是懒人，还没用过。你不妨试试，丁丁不是很会编故事吗？下次他编的时候，你用复读机给录下来，然后让丁丁自己再写下来。复读机可以一句句地放，应该可操作性较强。但这也比较花时间，现在开学了，孩子哪有空呢。

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