学科：语文(人教版) 年级：三年级 编稿老师：德秀齐 期数：4540

    一. 文章概述：

　　这篇课文记叙了怀丙和尚利用水的浮力捞起铁牛的经过，赞扬怀丙和尚是个出色的工程家。

　　二. 文章结构：

　　全文共有6个自然段，可以分为三部分。

　　第一部分：(第1、2自然段)写捞铁牛这件事的起因。第一自然段写拴住浮桥的八只大铁牛被大水冲走，陷在河底的淤泥里。第二自然段写重修浮桥需要把铁牛找回来；在人们想不出办法的时候，有个和尚说他能叫水把铁牛送回来。

　　第二部分：(第3——5自然段)写捞铁牛的经过和结果。第三自然段写捞铁牛的准备工作，第四自然段写捞第一只铁牛的过程，第五自然段概括地交代“用同样的办法”把另外的几只铁牛都拖了回来。

　　第三部分：(第6自然段)写这个和尚名叫怀丙，赞扬他是一个出色的工程家。

　　三. 分析讲解

　　1. 生字：

　　(1)字形：在学习本课生字时同学们要注意下面这些字的字形。

　　悉：上边是米字加一撇，下面是心，此外它的读音也要注意，应读“xī”，不读“xì”。组成词语：悉心、熟悉。

　　浮：注意是左右结构，左边是“氵”旁，表示与水有关，组成词语：浮力、漂浮、浮水、浮游等。右边也读(fú）孚,是起表音作用的。

　　此外下面这些字要注意运用形旁与它们的形近字相区分。如：拴——栓、洪——哄、跨——挎、绑——帮、桨——奖

　　(2)字音

　　本课有几个字的读音要注意：潜(qián)到水底、陷(xiàn)在河底

　　(3)词语解释：

　　浮桥：用并列的船或筏，上面铺木板而成的桥，因浮在水面而得名。

　　议论纷纷：人们对事、对人的好坏是非发表各自的看法。

　　水性：指游水的技能；也指江河湖海的深浅、流速快慢等特点。课文中指后者。

　　潜：隐在水面下活动。

　　绷：把绳子拴得紧紧的。

　　出色：格外好，超过一般的。

　　2. 理解课文

　　○1了解捞铁牛的准备工作。

　　一千多年前的宋朝，黄河附近的河中府城外有一座浮桥，它是两岸居民的交通要道。河两岸有八只拴桥的大铁牛，一次黄河发大水，冲了浮桥，也冲走了这八只大铁牛，铁牛陷在河底的淤泥里。洪水退了，需重修浮桥，就必须捞回八只大铁牛。可是，你知道每只铁牛有多重吗？(七八万斤，大约是30只大象的重量，可见要捞回铁牛非常难。) 可见，要捞回铁牛很不容易。人们在议论纷纷，如果你在他们中间，你们会说什么呢？

　　这时，一个叫怀丙的和尚说出了他的看法，请你把怀丙的话读一读。

　　“我来试试看。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”

　　那么和尚是怎么叫水把铁牛送回来的呢？

　　请同学们默读第三自然段，想一想，为了捞铁牛，怀丙让人做了哪几步准备。

　　我们来一起看看怀丙做的这些准备。

　　请同学们用表示先后顺序的词连起来读一读。

　　○2体会捞铁牛的过程。

　　怀丙是怎样指挥水手捞铁牛的呢？请同学们读第四自然段。

　　思考：怀丙让水手做了哪几件事？由此产生了怎样的变化？

　　我们一起来看一看。

　　○3体会和尚的出色。

　　铁牛终于被捞上来了，可见捞铁牛是件不容易的事。学到这儿你们有什么感受？

　　相信同学们都对和尚能够捞起铁牛很佩服。他之所以能够捞起铁牛与他所做的周密的准备工作是分不开的。请同学把第3、4自然段连起来读一读，结合第4自然段的内容，想想和尚是靠什么捞起铁牛的？

　　这时，岸上的人们又会说些什么？文中是怎样评价他的？

　　要让你来捞铁牛，你有什么好办法吗？

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