最近一则新闻颇引人注目：为了培养孩子吃苦耐劳、勤奋节俭的自立意识，重庆沙坪坝一对经营着一座煤矿和一个书城的夫妇，隐瞒大款身份，装穷十七年。对此，赞赏者有之，曰逆境有利于孩子成长；反对者亦有之，曰靠骗教育孩子，会使孩子对父母失去信任感，得不偿失。我认为，这则新闻折射出的是我们教育理念的陈旧。

　　这对夫妇认为，物质的享受和富裕的虚荣换不来孩子的健康成长，他们装穷可谓用心良苦。确实，穷人的孩子早当家，“艰难困苦，玉汝于成”。古往今来，在逆境中成才、在困境中崛起的事例比比皆是。那些在清贫、艰难环境中成长起来的人，往往具有坚忍不拔的意志和顽强拼搏的精神。适当地让孩子吃点苦、受点挫折，是有好处的。但是，过分强调“逆境”教育，甚至将它奉为教条，人为地制造“逆境”，有时候会适得其反。

　　现实中确有一些因富致奢、好逸恶劳、因富致败等反面教材，以至一些家长担心财富给孩子带来负面影响，刻意在孩子的成长过程中制造一些逆境。除了这则极端的“装穷”新闻外，诸如以让孩子吃一点苦、受一点锻炼为目的的夏令营之类，就颇受一些家长青睐。结果往往是，孩子在夏令营里是吃了点苦，有了一点自立意识，但一回到家，又故态复萌，好不容易产生的一点积极效果，顷刻化为乌有。

　　富裕、金钱本身并无罪恶，关键是如何合法地获取，并如何正确地对待它运用它。贫困、逆境本不是好事，改革开放本就是为了让老百姓日子越过越顺。为孩子的健康成长创造“顺境”，让他们少吃前辈吃过的苦头，少走前辈走过的弯路，更顺利更快乐地成长，正是社会发展和进步的成果和标志。

　　如果说，过去我们的国家更多面临的是逆境，在那种情况下，教育注重逆境成才，激励了一大批孩子在困境中奋起，成为社会的有用之才；那么，在眼下各方面条件都有很大改善，孩子们成长面临的“顺境”越来越多的情况下，我们的教育就应该因势利导，着眼于针对顺境，如何培养孩子的自立自强意识，教会他们正确对待财富和顺境，珍惜现有的良好环境，奋发有为，健康成长(前述一些因富致奢等现象的产生，恰恰说明我们的教育在这方面的缺位)。在“顺境”前束手无策，或者熟视无睹，依然把“逆境成才”奉为教条，寄希望于人为地制造一些逆境，臆想让孩子在“逆境”中成才，这不能不说是一种回避现实的“刻舟求剑”式的做法，在实际中也未必有效。

　　我认为，“顺境”下孩子如何成才的命题，才更值得我们关注。