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(四)
但是,随后我母亲的电话来了,她在好好午休以后给了我一些冷静的劝告:
好好担心的,不是这位老师的态度,而是担心老师告诉妈妈以后可能发生的情况,以前没有过,他无法预知,所以紧张;
应该先听听老师的意见,再作出判断;
相信老师会原谅孩子;如果孩子疏导得好,再加上老师态度转变,情况未必糟糕;但是,家长一旦和老师对立,事情就很难收拾;
行动的目的是请老师改变方法还是投诉到使老师丧失信心?
有没有考虑过学校是否有后备老师?
所以,应该提意见,但是要有方法地提意见。
母亲是一位很有经验的国家级优秀教师。虽然她对此事也很愤慨,但是她认为人无完人,所以她从一分为二的角度,给了我上述建议。
我开始冷静下来。决定先去学校,听取老师的意见再说。
这次拜访只碰到刘老师,她一如既往的笑容和温和的态度使得我更为理智。她陈述了整个事件的前因后果。虽然我仍然觉得对好好很不公平,但是显然我被说服了,他有错在先;小孩子们也很机灵的,会对任课老师不尊重,班主任有责任多关注他们,以后她会多用心思在这门学科上,协助任课老师进行管理。
因为当事的老师不在,所以这次拜访没有真正解决问题。
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