(六)

　　我母亲和当事老师的接触取得了很好的效果，既让好好在宽松的气氛下向老师道了歉，这位老师也向我的母亲表示她的方法确实过于简单。

　　没有好好在场的情况之下，我的母亲表示能够理解老师恨铁不成钢的心情，但是告诉她很多自己做老师时遇到相似情况的解决办法。

　　同时，我的母亲也讲述了我们家庭对孩子的要求和具体做法，老师对我们的家庭教育方法了解以后，对好好的特点和针对办法也就有了了解。

　　最后，我的母亲也提出要求，我们要孩子尊重老师，希望老师也尽快淡忘此事，以后多多正面引导和鼓励孩子在课堂上发言，相信好好会很快在课堂表现方面有进步的。

　　此后，我们能做的就是等待。

　　我们常常向好好提有关这门学科的知识性和趣味性问题，以使他有更大的重视度，从另一个角度去促使他上课认真听讲。我们还洋溢着、保持着对这门学科浓烈的喜爱和兴趣，和他谈到这门学科时总是处在愉悦的状态下。

　　他同样也是愉悦的，没有情绪转变颓丧的状况；我们也从未向他提及或询问老师的态度，这在我们看来是需要冷处理的，不可以频繁及敏感地表现。

　　事实上，今天，我对这位老师充满了敬意：虽然我们共同经历了这个不愉快，但是她最终证明了她的专业尊严！

　　因为，我的好好一直保持着学习这门学科的愉快心情，之后再未提起那件不愉快的事。事隔近一年，有一天我们俩讨论这两年里遇到的当时感到不愉快的事，而现在是怎么看待的问题，好好居然完全忘记了这件事。

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