跳橡皮筋的时候，米丽笑着对鲁迪说：“我有一个大秘密。”她的笑容好古怪哟。

　　“什么秘密呀？”鲁迪问。

　　“可是……可是……秘密怎么能随便告诉别人呢？”米丽说。

　　“我是世界上最棒的解开秘密的能手。”鲁迪心想。他又好奇又激动，想着想着，双脚都被橡皮筋给缠住了。

　　是一只令人恶心的毒蜘蛛吗？是一个臭气炸弹……或者是一只黏糊糊的癞蛤蟆？一个又一个谜底在他脑子里打转。米丽能有什么秘密呢？“我敢打赌，你有一只令人恶心的毒蜘蛛！”“一只小小的蜘蛛？”米丽又笑了，“去你的吧！它比蜘蛛大得太多太多了！”

　　刷——她松开橡皮筋独自跑开了，鲁迪本想跟着她，可是橡皮筋又把他给缠住了。

　　鲁迪自个儿跑回家，他边跑边叫：“米丽有一个大秘密！”一不留心，他在门廊里绊了一跤。“也许是一个漂亮的胸针吧。”妈妈应声道。鲁迪心想，妈妈对解密一点也不在行。他决定还是独自解开这个谜。

　　下午，他在芦苇塘边等着米丽。

　　“我猜肯定是古代勇士的头盔！”鲁迪说。

　　“乱说！”米丽又笑了，“它比头盔大一千倍，重一千倍还不止呢！”

　　比头盔大一千倍，比头盔重一千倍，到底是什么东西呢？

　　是不是一条巨蟒？要么是她发现了海盗的宝藏？或者是一条八条腿的大章鱼？或者是飞碟？

　　直到第二天上午，鲁迪也没能想个究竟。

　　于是，他化装成吸血蝙蝠，朝正在沙坑旁玩耍的米丽冲去。

　　“噢呜——”他的喉咙里发出可怕的吼声，“噢呜——快把秘密告诉我，不然，我就吸你的血！”

　　可是米丽立即就认出了他。

　　因为鲁迪忘记在嘴里插上蝙蝠牙了。傻瓜！

　　“好吧，我俩来交换。我送你两粒大弹子，只要你肯把秘密告诉我！”鲁迪说。

　　遗憾的是米丽根本不稀罕弹子。她发现那弹子上还沾着隔夜的口香糖，真恶心！

　　可是她给了鲁迪一个提示。她总是这样子！“它是灰色的。”她轻轻地说。说完，她就一蹦一跳地走开了。

　　“这东西是灰色的？”鲁迪绞尽脑汁，“它会不会长着一双大耳朵？外加一条老长老长的鼻子？”

　　“米丽也许拥有一头大象了！”鲁迪回家告诉爸爸妈妈，“可是我呢？我只有一只傻乎乎的天竺鼠！”

　　“米丽有没有大象用得着你操什么心！”妈妈没好气地说。

　　忽然，门铃响了，米丽站在大门前。“跟我来吧，我把秘密告诉你。”米丽叫道，“跟朋友分享秘密要有趣得多！”

　　他俩跑过大街，穿过村庄，走过草地，爬过一座座小山，钻过一片森林，米丽这才立住了脚。

　　“嘘——”米丽压低了嗓门，用双手扒开一簇厚厚的叶子，“喏，就是这里。这是我的大石头。从这里……”

　　“一块大石头？”鲁迪大失所望，“这么一块无聊的破石头？”

　　“你好好看看，它在太阳下闪闪发光哩！”米丽显出一副陶醉的样子。

　　“呸——”鲁迪不屑一顾，“这种东西只有丫头片子们才会感兴趣！”

　　“可是你听我说……”米丽请求道。

　　鲁迪压根就不想听，他早转身跑开不见踪影了。

　　于是米丽只有一个人爬上那块大石头。爬上这块全世界独一无二的大石头，从那里可以看到……

　　一只庞大无比的湖中怪兽正在水中快活地嬉戏。

　　阅读提示

　　本则故事系图画书《米丽的大秘密》的文字部分，略有删改。故事形象地塑造了面对一个秘密，两个孩子的不同表现。拥有秘密的孩子一心想保住秘密，大卖其关子，可又忍不住自揭秘密；想知道秘密的孩子解密之际浮想联翩，想像力精彩绝伦。家长朋友从中至少可以得到两点启示。一是，认识你的教育对象。家长在教育孩子的时候如果了解自己的教育对象，往往会起到事半功倍的效果。通过这则故事我们可以把握和认识到一个普通孩子的心理和可能有的反应，以及值得充分肯定的，在这一过程中显示出来的孩子的创造力。作者对孩子心理和行动的把握相当传神而精确，具有普遍意义，值得家长朋友细细品读，好好玩味。二是，允许孩子保有秘密，并为此而高兴。成长是一个内心世界不断开拓扩充的过程，拥有秘密是孩子成长的标志。亲子沟通固然重要，但也要给孩子一定的空间。因为他毕竟不是成长为跟你们一模一样的人,他是一个独立的人。(文/王 晶)

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